肩并肩或背对背三种形式，随口令“右左右 左右 左 ”跳，练习基本舞步。 (2）熟练后随音乐《快来吧！朋友》的歌声来跳，为使同学们的表演更逼真，师指导大家动手用报纸设计一些帽子戴着来跳。 (3）基本舞步熟练后，播放《墨西哥草帽舞》让大家尽情模仿，将课堂气氛推向高潮。 三、小结本课。
第二课时
教学内容
1、走进巴西 2、欣赏《桑巴舞曲》。 教学过程
一、组织教学： 二、新课教学：
1.展示收集的资料：让学生在课前收集有关巴西的图片在课上展示。如班里有到过巴西的同学，请他给大家介绍一下巴西，并展示自己在那里的留影，效果会很好。
2.参与巴西的狂欢：播放教学配套课件——看看巴西有名的狂欢节……引导学生参与狂欢，情不自禁地随拉丁美洲特有的节奏敲起来（利用身体各部位及身边可以发声的桌椅、笔盒等）跳起来。教师要引导学生注意合着音乐的节奏进行律动，切不可游离在音乐之外乱起哄。
3.感受桑巴的音乐：
(1）欣赏桑巴舞。这是巴西代表性舞蹈，源自黑人舞蹈，闻名与世。让学生了解桑巴舞的表演形式、舞蹈服饰、舞蹈节奏（切分音）、音乐的情绪等。
(2）认识桑巴舞节奏（切分音）：拍一拍、读一读（教材50页中节奏谱例）。 (3）认识桑巴舞音乐常用的打击乐器，并尝试用他们来敲一敲。（练习教材49页中的桑巴舞音乐的基本节奏）
(4）播放《桑巴舞曲》音乐片刻，边听边用手拍节奏，也可以寻找音源或小敲击乐器来试奏。
(5）再次播放桑巴舞片段，请大家模仿学习两个动作并随之舞蹈、伴奏等。 三、小结。
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第三课时
教学内容
1.走进古巴。
2.学唱歌曲《卖花生》 教学过程
一、组织教学 二、 新课教学：
1.欣赏与了解：播放一段速度中等、音乐缠绵、舞态柔美、舞步动作婀娜款摆的古巴代表性舞蹈“伦巴”，学生自由模仿。老师引入简介古巴的地理环境、风土人情、音乐风格等。 2.初听与交流：让学生聆听古巴歌曲《卖花生》，和大家分享对歌曲音乐风格特点的第一感受。
3.复听与观察：请学生对照歌谱听录音，看看这首歌曲的节奏有何特点（切分音是拉丁美洲音乐的典型节奏。
4、.拍击与感受：老师讲解古巴民歌的节奏特点，请学生用自己的手腿来拍击感受（书中第51页的练习）。
5.再听与表演：先请学生有感情地朗读歌词；再请学生创设情景来“喊”歌词，即尝试着表演“卖花生”的场景；最后让学生在音乐中即兴模仿表演“卖花生”。 三、小结。
第4课 乘着歌声的翅膀
教学内容 《歌唱二小放牛郎》 教学目标
1.能用不同的速度、力度、情感和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表现不同的音乐形象。
2.能够和同学们合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的简单表演。
3.能积极参加以上音乐活动，生发对抗日英雄的崇敬和缅怀之情，增强民族自尊心和爱国主义情怀。
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教学安排：2课时。
第一课时
教学过程
一、情感激发
学生在《歌唱二小放牛郎》的音乐中进教室，像参观革命纪念馆一样，安静有序地绕教室一圈。
师：同学们，今天我们的教室与平时有什么不一样吗？ 生：…… 师：你们了解红缨枪、红军帽吗？ 引出王二小的生活年代，以及抗日英雄王二小。 二、歌曲学习 将歌曲进行分段处理。 第一段：叙述性段落 1.听音乐故事 2.说一说
3.学一学 （1） 模仿演唱。（2） 学唱歌谱。 4.唱一唱：全班随音乐演唱歌曲第一段。 第二、三段：故事起因
1.师生探究，讲故事 师：二小到哪儿去了呢？在熟悉的音乐中谈我们来听听他的同伴怎么说的。 背景音乐：《歌唱二小放牛郎》。
2.唱一唱，比一比 全班一起演唱歌曲第二、三段。 第四段：二小机智斗敌人
1.剧情设想 师：二小被敌人抓住了，情况十分危急。如果你是王二小，被敌人抓住要你带路的话，你会怎么做呢？
2.歌曲学习 （1）说情节： （2）身势创作，激发情绪
3.歌曲表演 （1） 表演设计：学生分组讨论，填写表演策划表，安排演员角色；教师巡回指导。 （2） 表演故事
4.唱一唱 全班随音乐演唱歌曲第四段。 第五段：二小牺牲 1.激发情感 2.进一步激发情感 3.唱一唱 第六段：怀念二小
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1.朗诵动情 2.跟唱歌曲 3.完整地演唱全曲 三、歌曲表演 四、课堂拓展
师：从歌声中，我们感受到了大家对英雄王二小的无限崇敬和怀念。其实，在我们新中国成长的道路上，还有许许多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞，有被烈火烧死的邱少云，还有……他们将永远活在我们每一个人的心中。 五、缅怀英烈，结束全课
第5课 海鸥，我们的朋友
教学内容
1.综合训练一
2.熟练唱会歌曲《海鸥》，并作歌曲处理。 3.欣赏：国歌 教学目标：
1.引导学生以坚定、热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声演唱，赞美海鸥的刚强意志和勇敢精神。
2.通过欣赏《中华人民共和国国歌》，激发学生对祖国的热爱之情。
3.通过欣赏《中华人民共和国国歌》中旋律进行的特点的感受，初步了解旋律的表现方式和作用。 教学课时：第2节
第一课时
一、发声练习：第６页综合训练（一）。 （谱例略）
注意：节奏要正确，声音有弹性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否则会造成笨重的感觉。
二、检查复习。
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1.请同学在黑板上的五线谱中写出高音谱号、几个老师规定的音符，其他同学在书上写。 2.整曲视唱曲谱。 三、学唱“海鸥”。
1.请同学们以小组为单位，每组派出一位同学。讲解自己找到的有关海鸥的小知识，看谁讲的好，讲的好的同学将为自己的小组赢得一枚小红花。（讲解，评出优秀组）
2.师：刚才大家讲的真棒！希望你们今后也向海鸥一样勇敢坚强不怕困难。下面我们来学习海鸥，看谁克服困难唱的最好。
教师范唱，请同学跟着哼一哼。
3.有节奏的朗读歌词。注意读出感情来。 4.跟琴学唱歌曲，师弹一句生唱一句。 熟练地唱全曲，用稍快的速度。 四、歌曲处理
1.请同学们将书上所有的休止符标出来。并分别唱一唱。讨论：有休止符唱出来的感觉会怎样？休止符在这里起到了什么作用？
2.讨论：歌曲整体应该用什么情绪来演唱，高潮在那里？应该怎样演唱？ 讨论后练唱 3.整曲演唱，注意情绪、速度。（请同学边唱边做一做动作）
五、欣赏：
1.中华人民共和国国歌 2.复听全曲，集体齐唱。
六、预习第二课，两人一组读一读谱。
第二课时
教学内容：歌曲《桑塔.露琪亚》 教学目的
1.让学生能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。
2.了解意大利船歌的特点，有感情的演唱歌曲《桑塔.露琪亚》，背唱其中一段歌词，并能认识船歌这种音乐体裁。
3.能够感受，体验《桑塔.露琪亚》的音乐情绪和风格，分辨男高音的音色特点。
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