2、感谢老师们的辛勤付出，孩子们进步明显，也懂事了不少，老师们很善良，很友好，很热情；
3、期望明年还有机会在本校举行大乐园等中华文化夏令营活动。 21天的印尼行，老师们也收获了很多，营员们的每一次进步，大乐园老师们都感同身受，暨南大学首次承办海外夏令营，不但积累了丰富的工作经验，更重要的是选拔、培养了一批优秀的教师团队，在本次大乐园老师背后，还有更多的储备人才，可以承担更多、更广的中华语言文化教学任务。我们将进一步发挥本校在华文教育方面的优势，争取主办或承办更多、更高层次的国际合作项目，让汉语和中国文化在时间和空间上传播得更久、更远。
暨南大学 2013年7月10日
陈建用印尼手工教学总结
2013年6月10日至6月29日，本人参加了由中国海外交流协会主办，印尼八华学校、广州暨南大学联合承办的中华文化大乐园夏令营活动的教学工作。期间，本人遵守纪律，听从安排，工作认真负责，顺利地完成了各项教学任务。
本次中华文化大乐园——印度尼西亚雅加达夏令营分别在八华学校和金光国际学校举行，八华学校为6月10——21日，金光国际学校为6月17——29日。在本次教学工作中，我主要担任手工制作课程，重点讲授了中国剪纸和京剧脸谱这两个内容，其中中国剪纸包括折叠剪纸、套色剪纸和拉花的制作方法，京剧脸谱包括京剧脸谱蜡笔画和京剧脸谱面具的绘制方法等教学内容。在教学过程中，能严格遵循教学规律，根据学生的实际情况进行教学。认真抓好每个教学环节，尤其在讲课过程中，能灵活运用各种有效的教学方法引导和启发学生，注重体现我国的民族文化特色，充分发扬民族、民间优秀的艺术传统，加强学生对中国传统文化的了解，激发他们对中国传统文化的热爱之情，培养他们健康的审美情趣和良好的品德情操。课堂学习气氛比较浓，小朋友们都有着很强的求知欲，对这门课程具有浓厚的兴趣。回顾本次的教学工作，我主要从以下几个方面作了一些探索。
一、让学生在实践操作中体验成功的快乐
课堂上的实践操作是整个课堂教学非常重要重要的环节，在整个课堂教学中占较大的比例，我在这一过程中注重发现学生具有创新意识的闪光点。每个学生总是希望自己成功，希望能得到老师的赞赏，英国教育学家斯宾基也说过：“求知如果能给学生带来精神上的满足和快乐，即使无人督促，也能自学不辍。”可见，让学生在劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重要的。在教学中我会适时激发学生内在的学习需求，对其作品给予鼓励和肯定，让他们在学习过程中保持浓厚的兴趣，尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐。例如，学生学习折叠剪纸的制作方法时，我讲解了基本的造型规律和进行示范后，便从不同角度引导学生，鼓励他们发挥自己的想象力，大胆剪出各种各样的纹样，有时剪出的纹样，展开后会有意想不到的造型，他们会兴奋地大声叫喊，手舞足蹈。我相信他们应是体验到了成功的快乐。
二、关注个体差异，因材施教
学员中个体差异是客观存在的，不是每一位学生都能同时同一程度地掌握讲授的内容。有的学生手高眼低，就是动手操作能力很强，但是观察能力一般；有的学员眼高手低，观察能力较强，但是操作能力较差。因此，我会根据不同的情况来制定不同的教学方法，使学生们在每一次课堂上都能顺利地掌握讲授的内容。一般年龄较小的学生动手操作能力较差，所以我会对他们要求低一些，并会耐心地重复给他们示范、讲解，直到他们真正掌握基本的制作技巧为止。 三、根据当地的实际情况随时调整教学内容和方法
因为每个教学点的具体情况都不尽相同，因此要根据当地的实际情况随时适当调整教学方法和内容。例如，在第二个教学点——金光国际学校的郊区校区（SWA），教学对象是小学生和幼儿园的小朋友，他们来自不同的学校，年龄差距较大，因此，在教学内容安排方面也做了适当的调整，对不同的学生提出不同的要求，例如幼儿园的小朋友可以制作简单的拉花，而小学生安排学习折叠剪纸的制作方法。相对而言，对于思维活跃，理解能力较强的学生，所教授的内容相对丰富一些，深入一些，对他们的要求也相对高一些。
以上是我本次赴印尼参加“中华文化大乐园”夏令营教学工作的总结，我相信在今后的教学工作中，一定会再接再厉，不断完善自我，努力争取把工作做得更好。
陈建用
2013年7月3日
胡少奇赴印尼教学工作总结
2013年6月9日至6月29日，由国侨办和海外交流协会组织的中华文化大乐园为期21天的印尼雅加达营圆满胜利的完成了。出访人员共十三人，分别是方方、婷婷、洁洁、徐徐、用用、燕燕、艺艺、玲玲、龙龙、凤凤、奇奇、迎迎、芳芳。请别介意用这样的称呼，因为这是在文化大乐园的大融炉中融化的结果，是世界上最真挚亲密的感情表达。芳芳虽然已经五十多岁了，同样被融化成了十六七八。这个团队在方团长的带领下，大家建立了非常深厚浓烈的感情，都期盼着下一次的相聚。虽然每天的教学任务比较重，每天连上五节课，语言不通，水土不服，饮食不适等，都感觉到很累，很幸苦，但是老师们还是能够克服各种困难，团结协作，相互帮助，拧成一股绳，充分提现了集体的力量。这就是我们的团队！一个充满青春活力的团队！
接下来我想写一写在教学中的体会。在八华学校我教的是中学生，语言沟通是一个障碍，但是一点英语底子加上武术的肢体语言，学生还是能够领会，而且每个班总有几个悟性较高的同学，讲两遍就会了，于是就充分发挥这几个同学的优势，教会其他学生。这次教学总体来说时间比较短，很紧凑，再去掉排练表演的时间，所剩无几，虽然表演有好的效果，但是还是没有达到预期的震撼。在金光国际学校我教的是幼儿园和小学生，年龄都比较小，男生比较调皮好动，组织教学还真得花一番心思。最后汇报表演是幼儿组和小学组一起，效果很好。
最后我想提几点建议：
一、教学时间充足一点，学生学的扎实一点。 二、培养一专多能型，有重点有选择的培养。 三、长期计划，有阶梯性的学习内容。
四、掌握教学计划安排的主动性，科学合理的设计。
五、每个表演项目的服装道具备齐备足，不兼项目表演，保证演出效果。 胡少奇
2013年7月3日
梁洁印尼武术教学总结
为期21天的“中华文化大乐园”活动在当地老师和家长的赞赏及感谢中圆满结束了，只有参加大乐园的这十三名教师才清楚，这样的胜利喜悦是多么的来之不易。语言不通，学生年龄偏小不是困难，水土不服、基本生活得不到保障，天天长途跋涉、长期疲劳作战，才是大家最大的挑战。总之，所有教师们在领队们的带领下，齐心协力、克服困难、积极工作，圆满完成了教学任务。现就此行简单总结如下：
一、教学方面
在整个教学过程中，我一直秉乘“大乐园，以乐为主，
不是苦练技术提高演出质量，而是以武术练习为载体，激发孩子们对中华武术的兴趣”的理念，在课堂中安排与武术相关的小游戏，既锻炼学生的协调反应能力，又能复习上节课所学习的内容。
在教学内容的选材方面，考虑到汇报演出的表演效果，没有选择通用的《五步拳》《一路长拳》《三路长拳》等内容，而是结合简洁易练、队形整齐等原则自编了一套手型操及长拳套路。原本设计好的《功夫扇》也因运输原因没能实现，是此行最大的遗憾。
当然，在快乐教学的同时，也遇到一些困难。与国内办营不同的是，学生住在家里，自主性比较大，学生的活动安排也多，导致每天上课都有新同学，或者部分同学因参加活动或家长接送原因不能保证课时量。另外，金光营的课程设置及安排有非常大的问题，学生课程安排过于紧凑，没有课间休息时间；排课时忽略动静结合的原则，舞蹈课结束后即是武术课，对于几岁的孩子来讲长时间集中精力运动是非常不科学的，学生也很疲惫。
生活方面
在八华学校办营时，我们团队得到了教学主任梁先生的
大力支持，他们的用心接待，解决问题的积极认真都让我们非常感激。特别是我吃了坏水果，患了急性肠胃炎的情况下，梁老师立即安排余老师带我去医院，由于治疗及时我才能以最快的速度回归到教学岗位。在这里，还要感谢我们的方领队和颜婷婷老师，让我在异国他乡同时感受到到领导、同事及朋友的关怀。当然，还有我的教学伙伴们，大家的虚寒问暖让我终身难忘。
在金光学校办营时，由于金光市区营离住宿旅馆非常远，对于身兼两营教学任务繁重的老师来讲更是雪上加霜。
三、建议与意见
笼统的教学虽能让学生全面学习各类课程，但教学
效果不明显。建议学生开营前两天实行大班教学制，学习各项中华传统文化课程，后期就应该以兴趣学习为主，进行舞蹈与武术的分班专项训练。
办营时间太长，建议办营时间为10天。
服装道具应该配备充足，对待学生一视同仁。当学
生知道武术没有表演服时都大失所望，严重影响演出效果。 教师的基本生活保障应该满足，在生活用水都无法 保证的前提下，老师们能坚持到最后是非常不易。
5、建议以后能去其它国家办营，让老师们吸取更多的教学经验，回来后与各地大乐园老师交流总结，提高教学质量。
印尼碎影——王碧凤印尼教学工作总结
印尼行之休闲篇
老妈说一直说我是个‘疯’丫头，喜欢往外跑，这几年我逮着机会就跑出去走走看看，但是一直没有跨出过祖国的大门。2013年5月初在得知自己有机会参加由国务院侨办和暨南大学联合举办“中华文化大乐园”活动前往印尼后，这