海南省昌江黎族自治县昌江中学高三年级历史学科第一轮复习必修三第二单元教学设计
教 学 设 计
必修三
【教学设计】
第二单元 西方人文精神的起源及其发展
第6课 文艺复兴和宗教改革
【第一环节】明确学习目标
一、课程标准
1、知道薄伽庄等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想。 2、认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。
二、高考考纲
1、文艺复兴和宗教改革 。
【第二环节】阅读教材、梳理知识、感知历史 一、文艺复兴 1、背景
(1)经济：十四五世纪，意大利出现了资本主义萌芽。 (2)阶级：手工工场主、商人和金融家形成了新兴的资产阶级。 (3)政治：新兴资产阶级希望创造财富，也追求现世的享乐。
(4)文化：意大利人能够接触到大量的古代希腊罗马文化遗存和典籍。 2、实质：一场资产阶级的思想解放运动。 3、核心：人文主义，要求肯定人的价值和尊严。 4、成就 领域 代表人物 薄伽丘 但丁 克 莎士比亚 美术 5、意义
(1)冲破了宗教神学的束缚，促进了思想的解放，天主教会的权威受到了越来越强烈的挑战。
(2)促进欧洲近代自然科学的产生和发展，越来越多的人从封建愚昧中解放出来，开始更多地关注人及人生活的世界。
达·芬奇 等 作品及思想 《十日谈》，抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性 《神曲》，表达了对教会丑恶现象的憎恶 被称为“人文主义之父” 《哈姆雷特》，称人是“宇宙的精华，万物的灵长” 根据自己的感受和对人类世界的细致观察，自由发挥 文学 彼特拉《歌集》，最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”，二、宗教改革 1、背景
(1)经济条件：欧洲资本主义经济的发展。
(2)思想条件：文艺复兴的影响下，人们要求改革教会的愿望日趋强烈。 (3)主要原因：天主教会与德意志之间的矛盾加深。 (4)导火线：1517年教皇在德意志出售赎罪券。 2、概况
(1)序幕：1517年，马丁·路德发表“九十五条论纲”。
(2)扩展：形成了不受罗马教皇控制的新教，如路德派、加尔文派和英国国教等。
3、主张
(1)只要有虔诚的信仰，灵魂便可以得救，无需购买赎罪券。 (2)每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利。
(3)简化宗教仪式，否定罗马教廷的权威，坚持国家权力高于教会。 4、影响
(1)打破了对罗马教会的迷信，解放了思想。 (2)人文主义得到进一步的传播和发展。 (3)动摇了罗马教会的统治。 【第三环节】小组讨论、提问答疑
史料一 女性发型是女性特征的象征。①解开头发，就有了色情意味……如果在自己家里这样，倒是无所谓的。可是在私人领域以外，就得把它藏好。因为它就好像承载着家庭的秘密和神圣，这些都与别人无关：裹好的帽子、包紧的头巾将它保护起来，避免男人淫荡的目光和陌生人猥亵的好奇。
——[法]罗贝尔·福西耶《这些中世纪的人——中世纪的日常生活》 装饰品中使用最多的是假发。它往往是用白色的或黄色的蚕丝做成的。……人们所要求的理想的头发的颜色，不论天然和人工的都是金黄色。因为人们认为太阳光能把头发变成这种颜色，所以许多女人们在阳光灿烂的日子里，都会整天
在露天中度过。……②乡间妇女也在这方面和城市姊妹们争妍。
——[瑞士]雅各布·布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》 史料二 我不曾抵抗就做了俘虏，
因为，夫人，您那美丽的眼睛射出的无形视线， 将我捆缚起来，如同囚犯一般。 ③当时我没有意识到预防爱神的纠缠， 依然若无其事、自信地迈步向前…… 殊不知就在此刻，我的感情之苦 已经伴随着人间之痛一起涌起波涟。 在爱神面前我毫无防范， 从眼睛到心灵全都门扉大开， 双眼变成热泪流淌的通道和源泉。
——[意]彼特拉克《歌集》
史料三 这个民族的每一种激情的趋势都是强烈的，而用来满足这种激情的手段则常常是犯罪的。……有强烈的情绪而无法控制是因为他是产生自性格软弱；但是在意大利我们所看到的却是由于强有力的性格堕落。……这种性格的根本缺陷同时也就是构成它的伟大的一种条件，那就是④极端“个人主义”。……看到别人利己主义的胜利，驱使他用他自己的手来保卫他自己的权利。
——[瑞士]雅各布·布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》 [学会读史]
史料一中两段史料分别叙述了中世纪和文艺复兴时期人们对头发和装饰的不同看法。由①可得出中世纪天主教会的禁欲思想；由②可得出头发是美丽的象征，充分追求并展示美，反映出文艺复兴对人的价值的肯定，以及人们对现世幸
福生活的追求。
史料二表达了彼特拉克的幸福观。由③可得出其诉求为歌颂爱情，表达对幸福的渴望。
史料三阐述了文艺复兴时期人文主义的消极影响。由④可得出容易导致个人私欲膨胀、泛滥。
[学会用史]
(1)根据史料一，概括说明中世纪和文艺复兴时期的人们对头发及装饰的不同看法，结合所学知识分析出现不同看法的原因。
【提示】 中世纪：头发承载家庭的秘密和神圣，具有私密性。 原因：中世纪基督教会及神学思想束缚、压抑人性。 文艺复兴：头发是美丽的象征，充分追求并展示美。 原因：文艺复兴弘扬人文精神，追求现世幸福。
(2)史料二反映了作者怎样的世界观？并结合所学知识，指出作者在文艺复兴中的历史地位。
【提示】 热爱生活的世界观。地位：“人文主义之父”。
(3)根据史料三并结合所学知识，谈谈你对意大利文艺复兴时期“个人主义”的看法。
【提示】 个人主义有助于冲破天主教会神学思想的束缚，解放人们的思想；但极端个人主义，容易导致个人私欲膨胀、泛滥。
思维拓展
文艺复兴时期人文主义的特征
(1)人文主义首先是一场文化运动，集中于人文学科，人文主义者推崇古典文化并将其作为仿效的典范。
(2)主要以文学艺术的形式表现出来，并取得了辉煌的成就。
(3)人文主义的实质是强调人、人的尊严和人的价值，突出人的优越性。 (4)人文主义肯定人的现世生活，要求个人自由和个性解放，昭示了一种全