开，琢刻有简化的神人兽面纹。 ③教师出示PPT图片提问：玉琮上神人兽面纹有什么特点？用了怎样的雕刻手法？为什么要刻这样的形象？ ④学生交流后教师小结：图案上部为人像，脸呈倒梯形，重圈为眼，两侧有三角形的眼角，宽鼻，用弧线勾出鼻翼，大口，露出两排十六颗牙齿。头戴宽大的羽冠，冠上羽毛呈放射状排列。双臂抬起，肘部屈曲，双手五指平伸插于兽面眼眶两侧。中部是兽面，重圈为眼，双目圆睁，两眼间有短桥相连，宽鼻，阔口，上下两对獠牙露出唇外。下部为兽足，双足呈爪状相对，爪甲尖利弯曲。无论人像或兽面，都有一种凶猛逼人的气势，给人以神秘、恐惧之感。用了浅浮雕和细线刻两种雕刻技法。增加玉琮的神圣感、神秘感。 (2)欣赏比较各种玉琮的异同，进一步了解玉琮的特点。 ①教师出示PPT图片提问：这些玉器都叫“玉琮”，在造型和纹饰上哪些是相同的，哪些是不同的？ ②学生交流后教师小结（PPT呈现）： 相同：方柱体，内圆外方，中间有圆孔。以转角为中轴展开，琢刻有简化的神人兽面纹。 不同：分单节和多节。转角处雕刻的简化的神人兽面纹有的精细复杂，有的粗犷简单。玉琮是良渚古玉的代表性玉器，是祭天地的重要礼器。 (3)欣赏各种玉璧，了解玉璧的特点。 ①教师出示PPT图片提问：这些玉器叫什么？有什么共同的特征？ ②学生讨论后教师小结：玉璧，扁平圆形，正中有圆孔，代表财富，也是祭天用的礼器。 (4)欣赏各种玉钺，了解玉钺的特点。 ①教师出示PPT图片提问：这些玉器叫什么？有什么共同的特征？ ②学生讨论后教师小结：玉钺，造型像斧子。是军事首领的象征物，也是重要的礼器。 (5)通过认一认、猜一猜，进一步了解其他各类良渚玉器及其特征。 ①教师逐一呈现PPT图片，请学生认一认、猜一猜玉器的名称。 ②根据课件提示，请学生说说良渚文化古玉器的特征。 (6)讨论总结良渚玉器的特点及成就。 ①教师逐一呈现总结的类别：请学生说出其各自的特点。 ②总结呈现良渚玉器的艺术成就。 4．课堂尝试练习。 (1)练习要求： （在下列两项练习中自选一项） ①用萝卜、陶泥、彩泥等材料以雕刻的方式表现一件良渚玉器。 ②用线描的方式临摹或表现神人兽面纹。 (2)欣赏同龄人的作品。 5．学生课堂练习，教师巡视指导。 6．学生作品展示交流，师生共同评价。 7．拓展欣赏。良渚玉器造型在现代生活中的运用。 反思 重建
小学2014学年备课教案纸
年级 学科 案别 四年级 美术 课题课时 教材页码 清明上河图 审核 修改 主 教 案 个 性 教 案 1．通过观察、欣赏、讨论，初步了解中国古代城市的生活面貌。认识手卷这种国画形式并初学其欣赏方法。 教学 2．通过小组合作探究，学会描述作品表现的场景和内容，表达自己的感受和认目标 识。 3．感受中国传统文化的博大精深以及古代画家高度精纯的绘画功力。 重点 重点：学会描述作品表现的场景和内容，表达自己的感受和认识。 难点 难点：对古代建筑、人物服饰、风俗活动的了解。 教具 （学生）毛笔、墨、水、长条宣纸。 学具 （教师）课件、长卷复制品、画卷局部打印稿、作业纸。 1．猜一猜，激趣导入。 教 学 过 程 同学们，你们知道古代城市里的人们是怎样生活的吗？（学生自由猜想） 今天，我们就要通过一幅传世名画去了解北宋都城汴京的生活面貌。 出示课题：清明上河图。 2．看一看，感知体验。 让我们展开画卷，跟随画面的场景，体验视觉欣赏之旅吧。课件出示《清明上河图》动态展示图。 (1)提问：你看到了什么？仿佛听到了什么？看了这幅画你有什么感受？ (2)根据学生回答，教师随机讲解画作相关信息。（作者、年代、题目含义等） (3)了解长卷的表现形式和欣赏方式。 长卷因是横幅且画面窄长，不能悬挂，只能用手展阅，故又名“手卷”、 “图卷”。这幅五米多长的《清明上河图》分为三个段落，首段是汴京郊野的风光，中段描绘了繁忙的汴河码头，后段展示了热闹的城区街道。 欣赏长卷，一般是放在书案上手握长卷两头从右至左的顺序展开欣赏，画作距离眼睛40厘米左右。（教师实时演示） 3．探一探，细品互说。 分发长卷各段落的打印稿，四人小组仔细观察画作，选择自己感兴趣的内容（如人物、动物、建筑、船舶等）仔细观察、研究讨论，完成作业纸。 各小组代表结合画作进行全班交流反馈，教师补充总结。 4．学一学，尝试实践。 教师示范国画白描法，学生在长条宣纸上自由临摹长卷中的人或物。 5．评一评，展示评价。 将学生作业组合成长卷形式，并添加背景，进行展示评价。 6．拓展。 《清明上河图》摹本很多，最为著名的有明代画家仇英仿本，现为辽宁省博物馆藏。还有清代乾隆年间由清官画院五位画家陈枚、孙祜、金昆、戴洪、程志道合作画成的清院本，现藏于台湾台北故宫博物馆。 反思 重建