2.履职不力。你作为学校办公室人员，应加大对办公业务知识的学习。比如：业务学习不深入、不全面，业务操作上不熟悉，总以其它工作事项忙为由，不好好履行办公职责，该做的工作不及时做，该写的材料不及时写，推脱给他人写。这是谋事不实、履职不力的形式主义表现。
十一、对卢佩文同志的批评意见
1.缺乏创新意识。你作为一名老教师，在基层工作多年，学习不深入，满足于现有的知识水平 例如：你只忙于经营自己承包的学校小卖部事务，不主动参加教研活动，业务水平不高，教学成绩无法提高，这是形式主义的表现。 2. 缺乏与一线教师交流。作为一名领导，应多了解学校一线教师的基本情况，多听老师的意见， 对基层部门的情况了解太少。例如：你从不去听公开课，不和职工交流。这是一种官僚主义的表现。
十二、对何金道同志的批评意见
对学生的管理不到位，家访太少，教学态度不认真，作业不认真批改。你这是不负责任的形式主义。
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十三、对胡雄坤同志的批评意见
团结干事不足。你与学生之间“隔着一层”, “进不了门、说不上话、交不了心”；与领导的关系处理不当。如：与校领导发生矛盾时，不能很好的克制自己，没能很好的处理与其他同志之间的矛盾。
十四、对胡春波同志的批评意见
工作不务实。工作思路不清晰，工作目标不明确，对业务工作停留于一知半解， 导致工作被动，你没有用心的去做思想工作，放任学生的做法，这是不正确的，你这是工作不实的形式主义。
十五、蒋正超同志的批评意见
性子太急，脾气过爆，对学生要求太苛刻，做事不讲效率，不看质量。这是形式主义的表现。
十六、对张龙金同志的批评意见
作风漂浮。你在学校教育教学工作中，不直接联系和服务学生，不愿和学生打交道，与学生面对面交流少。例如：两个学期下来，你不去家访，不主动和学生交流。这
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是典型的官僚主义表现。
十七、对李勤同志的批评意见
存在抱怨情绪。你对学校交给的工作会努力完成，做到最好，但是做完后又会去抱怨，不能任劳任怨，这就是典型的官僚主义。
十八、对卢毕虎同志的批评意见
你自认为工作时间久了，没有新鲜事物出现，会有一种厌倦的情绪产生，对待工作有时抱有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事情做好。有时除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹祸上身。
十九、对陆华忠同志的批评意见
对学生的管理不到位，家访太少，教学态度不认真，作业不认真批改。你这是不负责任的形式主义。
二十、对陆立湘同志的批评意见
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班级管理太严格，对学生要求过高，不考虑学生的接受能力是否有限，爱惩罚学生，有时不根据实际情况来做事，思想很独断，你这是官僚主义的表现。
二十一、对陆冉旭同志的批评意见
不善于总结经验，不虚心学习。不注重对完成工作的总结，做完就完，不善于向他人学习。你这是不注重小节的官僚主义。
二十二、对陆兴茂同志的批评意见
理论学习不够深入，功底不扎实。主要表现在：一是不能够自觉地去找一些关于党方面的书籍去学习，都是各位前辈说需要看哪些，才去看；二是学习时缺乏思考，只是为了学习而学习，只是将书中的内容以符号的形式暂时储存在头脑中，使学习变得形式化、教条化，不善于利用科学理论思想来武装自己的头脑，没有培养自己从政治的角度来观察分析问题。
二十三、对牟兴亮同志的批评意见
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工作中学而不思、学而不用。你没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用：一方面，自认为是专业院校毕业，又念了这么多年的本专业，用起专业知识来会措措有余，一种自傲的情绪，不愿更深入地去钻研；另一方面,缺乏敬业精神，在实际工作中常常得过且过,在业务方面存有依赖性，认为领导会有具体的指示，我不用先急着干，害怕自己先做做不好，反而招来非议。例如，缺乏教学创新精神，教学方式较落后。
二十四、对农莲翠同志的批评意见
教学态度不认真。你是我校的体育老师，但你缺乏对学生的管理，教学工作不到位，比如：早操你从来不带学生跑步，课间操你只喊口令就完事，不督促学生做操的规范性。这是你对工作不负责任的形式主义表现。
二十五、对王刚美同志的批评意见
工作不求上进。总觉得自己是一个基层的预备党员，也干不了什么大事,觉得自己干好自己的教学工作就可以，忽略了学生的想法，在面对学生的心理、生活等问题时，缺乏耐心。例如：管理班级专断型，以班主任的意志强加
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