给学生。这是粗暴型的官僚做派。
二十六、对温陆柳同志的批评意见
与同事沟通协调不到位。你害怕犯错误，在人际交流方面有些欠缺。由于性格方面的原因，往往只会和自己熟悉的同事打成一片，和不熟悉的同事就会有一定的距离，对于学生或家长更不会去主动交流，这样都会妨碍工作的展开和实施，协调方面必然不会做的很充分。例如，不敢创新、开拓进取；作为班主任，对家访工作不够重视。
二十七、对谢凤彩同志的批评意见
你对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。如，上课严肃认真，但下课后没有与学生进行交流，这是走过场的形式主义表现。
二十八、对闫丽琼同志的批评意见
做事态度不够认真，工作不够细心，对事敷衍了事。
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这是你对工作不负责任的形式主义。
二十九、对杨连兴同志的批评意见
没有发扬吃苦耐劳的精神。你在身为年级组长期间，工作量巨大，代课费是全校最高的。但是你没有发扬吃苦耐劳的精神，辞去了年级组长的职位，贪图享乐，你这是典型的享乐主义表现。
三十、对陆启瑞同志的批评意见
对工作缺乏动力，没有激情。你已经习惯了当一天和尚敲一天钟，沉迷于和朋友喝酒的乐趣当中.因为喝酒经常跟其他同志私自换课，甚至因为喝酒，导致第二天缺课旷课，这就是典型的享乐主意表现。
三十一、对黄建薇同志的批评意见
与同事沟通协调不到位。你害怕犯错误，在人际交流方面有些欠缺。由于性格方面的原因，往往只会和自己熟悉的同事打成一片，和不熟悉的同事就会有一定的距离，对于学生或家长更不会去主动交流，这样都会妨碍工作的展开和实施，协调方面必然不会做的
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很充分。例如，不敢创新、开拓进取；作为班主任，对家访工作不够重视。
三十二、对孙立财同志的批评意见
工作创新不足。 审视自己在工作中总是以前怎么干就怎么干，别人怎么干就怎么干，对班级管理满足于“眼睛看、耳朵听，凭感觉”，不深入调查每个学生的心理、生理是否健康，更没有深入了解每个学生的家庭情况，家访不到位，对学生缺乏真正的关心。
三十三、对周华晨同志的批评意见
学习不自觉，工作执行不力，工作作风漂浮：工作自觉性差，对自己要求不严格，偶尔会有懒散慢的现象发生。比如：班主任跟早操制度，有时偷懒起不来就干脆不去，制度执行不严。这是你享乐主义的表现。
三十四、对陆贵成同志的批评意见
表里不一，纪律松懈。“上有政策、下有对策”，搞实
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用主义，合意的就执行，不合意的就不执行。想说什么就说什么，口无遮拦、毫无顾忌。例如；教师食堂工作对个别持不同意见的教师言语中伤。这是不尊重他人的官僚主义作风。
三十五、对陆建斌同志的批评意见 创新能力差，不到位。
你作为一名老教师，在基层工作多年，工作经验丰富，学习不深入，满足于现有的知识水平 例如：你只忙于经营自己承包的学校小卖部事务，不主动参加教研活动，学习新知识来指导工作实践，业务水平不高，教学成绩无法提高。对自己应该做的事不能及时完成，敷衍了事。
三十六、对陆天松同志的批评意见
缺乏与同事沟通。你作为一名中学教师，应当主动与教师之间互学互通，但你每次上完课后，就匆匆忙忙回家，缺乏与同事之间的交流。
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