随着音乐展开想象，用动作表现雪花飞舞的情景。注意乐曲有淡淡的忧愁，注意动作的速度不要太快。 可由个别学生上台表演自己的动作设计，也可由全班同学一起表演。鼓励学生大胆、自由地创编动作。教师讲解古诗的含义，可借助教科书上的插图或教师自己准备的相关图片，帮助学生理解古诗。
欣赏《雪橇》：视频导入：教师播放滑雪橇视频片段，学生观赏，评论。这是什么交通工具？学生讲述自己所了解的雪橇及有关经历。教师出示雪橇图片进行简介，出示圣诞老人乘雪橇的图片，激发学生兴趣。听赏感受乐曲的情绪，并用语言描述你在欣赏过程中想到了乘雪橇滑行时的心情和动作。并用律动等动作表现滑雪橇当时的不同动作。教师引导，感受乐曲节奏和段落的不同变化以及所描写场景的不同，带领学生随音乐进行表现。
唱歌《雪花》：是一首体现科学知识的歌曲，通过歌曲使学生知道，雪花是个六角形的结晶体，遇热就化成水。歌曲富有童趣，在演唱时要注意启发学生表现出情绪的变化。如开始的顿音唱法表现的天真活泼，“哈哈”的重音唱法表现出的骄傲自豪，以及“噫”的语气组词所表现出来的疑惑等。儿歌导入：小雪花，一身白，请你告诉我，你从哪里来?我呀本
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是江河水，太阳一晒变云彩。冬天冷得受不了，又变雪花飘下来。（课件展示教师搜集到的雪花的图片）认识顿音记号和重音记号的作用，以及在歌曲中的演唱方法。体会歌曲两部分情绪的不同。难点乐句反复学唱，进行突破，并为歌曲创编律动。
歌表演《小动物告别会》：教师播放有关动物冬眠的画面，通过歌词的学习，培养学生团结友爱、珍重友情的精神。演唱歌曲时，注意区分2／4拍及3／4拍，能按要求演唱。由于是比较大的曲目，可能会有一定难度，需要教师和学生共同创造完成。第一乐段过程中，注意启发学生的情绪，应唱得抒情、优美。第二乐段，注意与第一乐段在节拍、情绪、速度等几方面的区别。第三乐段，注意情绪的对比：小动物们在依依惜别，相约明年再相会。学会歌曲后，一、三乐段齐唱，第二乐段可按歌词内容分配角色演唱。组织大家讨论，为歌曲设计动作，教师与学生中的骨干分子领先起舞，另两组同学，一组伴唱，一组学生用打击乐器奏出三拍子的节奏型。要能感受到三拍子的韵律。在表演活动中鼓励学生的音乐创造。
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