六年级试卷、教案
Recycle 2
单元教学目标 能力目标
1、 能够综合运用4－6单元的主要语言进行有实际意义的交流。 2、学习复述故事。 知识目标
1、复习有关爱好、职业、感觉的单词或词组。
2、复习4－6单元所学的讲述爱好、职业、感受和单数第三人称一般现在时的一些句型。 情感目标
1、通过小组合作，培养学生的合作精神和竞争意识。
2、鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养正确的职业观和诚实、关爱他人的好品质。 课时安排：3课时 第一课时 P66 第二课时 P67
第三课时 P68－P69
第一课时
教学目标
1、复习4－6单元所学的词汇和句子，要求学生能描述人物的喜欢和职业。 2、完成教材中听音填空的练习。 教学重难点
1、重点：复习4－6单元所学的词汇和句子。
2、难点：能将所学的语言融为一体，并能在具体的情境中进行应用。 教学过程
一、热身（Warm-up）
1、Sing the song: My new pen pal. 2、Say the chant: Worker, worker, Work in the factory. Postman, postman, Work in the post office. Businessman, businessman, Work in the office.
Police officer, police officer, Work in the police station. Fisherman, fisherman, Work at sea.
Scientist, scientist, Work in the university. Pilot, pilot,
Work on the plane. Coach, coach, Work in the gym. 二、复习（Revision） 1、师生对话：
T: What are your hobbies?
S1: I like playing basketball. I also like singing and drawing. T: Do you have a pen pal?
六年级试卷、教案
S1: Yes, I do. He’s Jack. T: What’s his hobby?
S1: He likes doing kung fu. T: What does your mother do? S1: She’s a cook.
T: Where does she work? S1: She works at a restaurant. T: How does she go to work? S1: She goes to work by subway. T: What do you want to be? S1: I want to be a police officer.
2、学生两人一组，模仿进行对话。 3、活动：My pen pal 活动方式：（1）教师出示事先准备的写有自己笔友情况的精美卡片，接着要求学生也写一写自己的笔友，然后上台展示。如：I have a pen pal. Her name is Anny. Her father is a teacher. Her mother is a nurse. She likes drawing pictures. She goes to work by bus. （2）学生互相交流笔友信息。
（3）学生将笔友信息投入教师准备的盒子里。教师随意抽取几张卡片，读一读卡片上面的内容，让学生猜猜上面写的是谁的笔友。 三、新课呈现（Presentation）
1、教学Listen and fill in the blanks.
（1）教师让学生独立看图，并读读这些词组。 （2）教师播放录音，学生根据录音填空。 （3）全班讲评订正。
2、教学Listen again. Write down the hobbies for the people. （1）学生独立读题。
（2）教师再次播放录音，学生写下图上六人的爱好。 （3）全班讲评订正。 （4）全班齐读这六句话。
四、巩固与拓展（Consolidation and extension） 活动：I’m a little writer.
活动方式：教师提供一个题目和若干词语，让学生根据所给题目和单词编写小短文，学做“小作家”。
可参考的提示词如：doll, father, fisherman, boat, blue, dancing, girl, drawing。 题目： My pen pal
五、家庭作业（Homework）
1、复习4－6单元学过的单词和句型。 2、完成练习册配套练习。
第二课时
教学目标
1、复习4－6单元所学的词汇和句子，能正确理解并使用包含现在进行时的句子。 2、能完成看图说话、字谜等练习。 教学重难点
1、重点：能正确理解并使用包含现在进行时的句子。 2、难点：字谜游戏。 教学过程
一、热身（Warm-up）
六年级试卷、教案
1、Sing the song: What do you want to be? 2、Say the chant:
Singing, singing, I like singing. Dancing, dancing, I like dancing. Drawing, drawing, I like drawing. Reading, reading, I like reading. Fishing, fishing, I like fishing. Skating, skating, I like skating.
Swimming, swimming, I like swimming. 二、复习（Revision）
1、复习有关爱好类的单词或词组：dance, sing, read stories, play football, do kung fu, cook Chinese food, study Chinese, do word puzzles, go hiking…
活动方式：先快速抽读这些单词卡片，边读边将卡片发给学生。然后教师通过表演表现一些单词或词组，学生通过教师的表情、动作猜猜老师所表演的单词或词组，拿到该单词卡片的同学迅速将手中的卡片贴在黑板上。
2、复习职业类单词或词组：worker, postman, businessman, police officer, fisherman, scientist, pilot, coach。
活动方式：先快速抽读这些单词或词组卡片，然后将单词卡片面朝下放在桌上，请一个学生上台抽取一张卡片，并用动作表演卡片上的职业，其他同学猜职业名称，猜出后全班一起拼读该单词。
3、复习感觉类的单词：angry, afraid, sad, worried, happy, cold, hot。
活动方式：先快速抽读这些单词卡片，然后教师说指令，学生根据听到的指令画画。如：Draw a happy fac. Draw a sad girl. Draw an angry dog … 4、活动：What are they doing?
活动方式：将刚才复习的三类单词分别装入三个标有“职业”“活动”“感觉”的箱子中。请学生上台从这三个箱子中各抽取一张，然后用现在进行时将其组成句子，并大声说出，如：The fisherman is doing word puzzles. He’s worried.全班学生对其所说的句子进行评价。 三、新课呈现（Presentation）
1、教学What are they doing on the bus?
（1）T: Peter’s family are on the bus. Who are they?
Ss: They are his aunt, sister, cousin, mother, brother, father and uncle. T: What is his father doing? Ss: He’s talking. T: How does he feel? Ss: He is happy. …
（2）学生两人一组根据教材上的图进行对话。 2、教学This is Peter’s puzzle. （1）教师讲解字谜的猜谜方法。 （2）学生独立猜谜。 （3）全班解谜。
四、巩固与拓展（Consolidation and extension） 活动：自编字谜
活动方式：让学生模仿教材上的字谜游戏，自编一个字谜。然后与好友交换字谜并解谜。 五、家庭作业（Homework） 1、听录音，跟读单词。 2、完成练习册配套练习。
六年级试卷、教案
第三课时
教学目标
1、复习4－6单元所学的词汇和句子。 2、能读懂故事并完成相应的练习。 教学重难点
1、重点：能读懂故事内容。 2、难点：复述故事内容。
教学过程
一、热身（Warm-up） 1、师生问好。
2、Sing the song: If you’re happy, clap your hands. 二、复习（Revision）
1、活动：我问你答，你问我答
活动方式：学生四人一组，采用我问你答，你问我答的方式进行连环问答，回答错误或回答不上来则被判出局。如： S1: What’s your hobbies?
S2: I like drawing and swimming. Do you like drawing? S3: No, I don’t. What does your mother do? S4: She’s a nurse. Where does your father work? S1: He works in a university. How do you feel? …
2、活动：My favourite job
活动方式：教师把各种职业的单词卡片排列在黑板的下方，让学生说说自己的兴趣爱好和憧憬的理想职业，如：I like singing. I want to be a singer …教师把学生的选择记录在黑板上，看看哪种职业最受班上学生的喜欢，并一起列出最受同学们喜欢的职业的排行榜。 三、新课呈现（Presentation） 1、教学Read and answer.
（1）教师先做背景介绍：Peter is at Ken’s house now. Guess. What are they doing? Ben’s father is telling them a story. What’s the story about? Let’s read. （2）学生自读故事，画出不懂的句子。 （3）让学生试着解释下列句子的意思：
One day, a rich old businessman in a small town meets a factory worker, a coach and a fisherman.
The man with the most beautiful flower can have my money! But the poor fisherman brings nothing.
“I don’t know why!”he says.“I watered it every day.” “You are honest!”the businessman says.
“The seeds are bad and will never sprout! The money is yours.” The other two men feel ashamed and sad. （4）教师提问，学生回答：
①How does the fisherman feel after three months? ②How does he feel at the end? Why? ③What does the story tell us?
2、教学Fill in the banks for this story.
（1）教师介绍：A story often has a setting, characters and a polt.教师板书： Setting: when and where Characters：who Plot: what happens （2）让学生独立完成书本上的填空练习。 （3）全班讲评订正。
四、巩固与拓展（Consolidation and extension） 活动：“故事大王”
活动方式：学生各自准备复述教材P68的故事，然后每组派出若干名选手参加班级的“故
六年级试卷、教案
事大王”比赛，最后综合各方面的表现，评选出班级的“故事大王”。 五、家庭作业（Homework）
1、复习4－6单元学过的单词和句子。 2、完成练习册配套练习。
教学反思