B.PR C.S D.
6.提出等级相关法的统计学家是（ ） A.布鲁姆 B.皮尔逊 C.比内 D.斯皮尔曼
7.百分等级数值是（ ） A.名义变量 B.顺序变量 C.等距变量 D.比率变量
8.下列布鲁姆认知领域教育目标分类中,层次最低的是（ ） A.知识 B.领会 C.应用 D.分析
9.利用韦克斯勒智力测验量表测查某校小学二年级学生,平均数为102,标准差为18,某学生得分为120,那么他的离差智商为（ ） A.110 B.115 C.120 D.125
10.是非题的特点是（ ） A.不容易猜测 B.评分误差大 C.适用范围有限 D.单位时间内答题量少 11.标准参照测验的用途（ ） A.用于教育工作的选拔决策 B.用于教育工作分流决策
C.用于鉴别学生能力
D.用于评价课堂教育与课程编制的有效性
12.吉尔福特根据研究得出,发散性思维在行为上表现出的特征有流畅性、变通性和（ ） A.敢为性 B.创造性 C.独特性 D.稳定性
13.平均数的抽样分布近似服从正态分布所需的样本容量至少为（ ） A.10 B.20 C.30 D.40
14.统计假设检验中,虚无假设又称为（ ） A.零假设 B.备择假设 C.研究假设 D.统计假设
15.统计假设检验中关于单侧检验描述不正确的是（ ） A.显著性水平值平分在抽样分布两尾 B.危机域只有一块
C.检验目的为了推断某个总体参数是否大于某个定值 D.抽样分布只有一个尾侧没有临界值
二、名词解释题(本大题共4小题,每小题3分,共12分) 16.标准化测验 17.组内常模 18.学习能力倾向测验 19.显著性水平
三、简答题（本大题共3小题,每小题6分,共18分） 20.简述深刻理解教育测量必须抓住的三个要点. 21.举例说明什么是绝对评分分数. 22.简述影响Ⅱ型错误的主要因素.
四、计算题（本大题共3小题,每小题6分,共18分）
23.有12名学生参加一种推理测验,其中4名学生在测验之前学过逻辑学,其余的没学过逻辑学.测验结果见下表,问学生逻辑学习与推理测验成绩是否相关？
学生代号 逻辑学 推理测验 1 1 27 2 0 25 3 1 22 4 0 20 5 0 20 6 0 18 7 1 18 8 0 18 9 0 15 10 1 12 11 0 10 12 0 10 （表中用\表示学过逻辑学,用\表示没学过逻辑学）
（）
24.某选拔考试成绩服从平均数为60,标准差为10的正态分布,若现选拔比例为15%,请代为划定选拔分数线.（正态分布表见附表1）
25.某六年制小学学生分布情况如下表,要求用分层抽样去抽取一个100人的随机样本,请问各年级入样人数分别是多少？
年级 人数 合计 3474 一年级 367 二年级 480 三年级 450 四年级 390 五年级 374 六年级 413 五、综合计算题（本大题共2小题,请任选1小题作答,全答者只按前1小题评分,每小题10分,共10分）
26.已知一组数据X1、X2?、Xn的平均数为60,标准差为12,若令Yi=10Xi,试求数据Y1、Y2、?、Yn的平均数和标准差.
27.为了解某校教师对聘任制的意见有人做了一项问卷调查,结果显示28位年青教师中有18人表示赞同,3人反对,7人无所谓；22位老教师中有5位表示赞同,10人反对,7人无所谓,试问该校教师对聘任制的意见与教师的年龄是否有连带关系？（α=0.01）
六、综合应用题（本大题12分）
28.什么是结构效度？请举例说明结构效度该如何验证.
全国2009年7月高等教育自学考试
教育统计与测量试题 课程代码：00452
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．教育统计学的内容包括( ) A．数理统计和推断统计 B．描述统计和推断统计 C．应用统计和参数估计 D．描述统计和参数估计
2．下列属于等距变量数据的是( ) A．小李身高1.86米
B．小王体育成绩为第3名 考试大自考站，你的自考专家！ C．今日气温25摄氏度 D．男性用数字“1”表示
3．数据{3，9，10，13，15，70，11，17}的中位数为( ) A．12 B．14 C．15 D．17
4．下列表示高相关的相关系数是( ) A．-0.8 B．-0.6
C．-0.3 D．0.2
5．一列数据为顺序变量数据，另一列数据为连续变量数据，计算其相关系数用( ) A．积差相关 B．等级相关 C．点双列相关 D．列联相关
6．下列与其他效度不同类的是( ) A．表面效度 B．结构效度 C．效标关联效度 D．内容效度
7．与区间“10～14”等价的是( ) A． [9.5,14.5) B．[9.5，14.5] C．(9.5,14.5] D．(9.5，14.5)
8．在平均数差异的显著性检验中，若检验统计量绝对值大于临界值，那么下列结论正确的是( ) A．拒绝原假设
B．两总体平均数没有显著性差异 C．检验统计量未进入危机域 D．存在误差为抽样误差
9．适合于考查比较简单的学业成就的题目类型是( ) A．论述题和选择题 B．作图题和证明题 C．填空题和简答题 D．匹配题和计算题
10．实验技能考核需遵循全面性原则和( ) A．客观化和实践性原则 B．实践性和个性化原则