一、标本展览，成果交流。 二、“走进科学”单元评价 板书设计： 整理“百宝箱” 一、给“宝贝”分类 二、制作标本
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第二单元身边的动植物
1 身边的植物
教学目标： 1、能说出周围常见植物的名字。 2、知道植物的特征，包括颜色、气味、外形等内容。
教学重点： 识别常见植物，描述常见植物的特征
教学难点： 会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较 教学准备： 观察记录表、放大镜、植物卡片、各种奇异植物的资料 教学时间： 二课时 教学过程： 第一课时
教学导入 提问：同学们，你们知道地球上有多少种植物？那你知道咱们校园里 有多少种植物吗？ 教学新课
一、认识周围的植物
1、谁能说说我们周围有哪些植物？向同学们介绍它的名字及其特征。 2、看教材活动图例，让学生了解可以通过手摸、鼻闻、眼看来掌握植 物特征，认识植物。
3、提出课外观察的任务及注意事项，并填写好观察记录表。 4、分小组进行课外观察活动，教师巡视。 5、学生汇报，检查观察记录表的记载情况。
5、教师小结。 l 拓展延伸 继续了解认识本地的一些植物。
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第二课时
教学导入
1、介绍我国明代医学家和药学家李时珍。
2、李时珍认识了上千种植物，在《本草纲目》里还给植物进行了分类。 l 教学新课
一、给身边的植物分类
1、请同学们按照不同的标准，试着给下面这些植物分类，将同一类植 物做上相同的记号。
2、与同学们交流自己的分类标准。
3、把自己上节课观察到的植物按照自己的分类标准进行分类。 4、学生汇报，教师记录。 5、教师小结。 二、有趣的植物
1、学生了解书中介绍的四种有趣的植物。 2、学生展示搜集的有趣植物的资料并相互交流。
3、教师补充、小结。 l 拓展延伸 课后继续搜集了解植物的有关资料。
板书设计： 身边的植物 一、认识周围的植物
二、明代医学家和药学家李时珍 三、有趣的植物
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2 常见的动物
教学目标：
1、能说出更多常见动物的名称，在对动植物进行分类的过程中体会动物 分类的标准；初步意识到要抓住动物的典型特征来认识动物。 2、在对动物进行特征描述的过程中增加对动物的了解。 教学重点： 识别常见动物，观察描述常见动物的特征
教学难点： 会依据特定标准对不同动物进行简单的比较和分类；知道进行科学研 究，先要选择并确定研究的题目
教学准备： 观察记录表、放大镜、动物卡片、相关动物的资料 教学时间： 二课时 教学过程：
第一课时
教学导入
1、自然界中动物的种类很多，大约有 150 万种。 2、我们认识哪些动 物呢？ 教学新课
一、认识常见的动物
1、分小组交流自己知道的动物名字及其特征。 2、学生汇报。
3、把你知道的常见动物填写在书上记录表中合适的位置。 4、分小组讨论交流自己的填写理由（自己的分类标准） 。 5、教师小结。
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二、猜动物
1、想一想，怎样才能让别人很快就能猜到结果？
2、用语言描述一种动物的特征，让其他同学猜一猜，这是什么动物？ 3、合作游戏。教师准备动物卡片。出示后请两个同学为一组一个说特 征一个猜动物名称合作游戏，在规定时间内哪一组猜的动物多。 l 拓展延伸 指南车信箱公告：征集有关动物的谜语。
第二课时
教学导入 猜谜语活动。 l
教学新课 研究一种常见动物的特性
1、请每一小组选择一种合适的动物进行研究，并确定好研究的题目。 2、小组交流确定研究选题。
3、学生汇报，教师对选题的确定进行指导。 4、分小组进行研究，并把研究结果写下来。 5、学生汇报，互相交流。
6、教师小结。 l 拓展延伸 出示指南车信箱，学生探讨：蚯蚓会唱歌，这是真的吗？古人的这种 结论可信吗？ 板书设计： 2 常见的动物 一、认识常见的动物 二、猜动物
三、研究一种常见动物的特性
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