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第三课时授课时间 教学内容
1、学习歌曲《咏鹅》。 2、欣赏乐曲《口哨与小狗》。 教学目标
1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》,体验中国古诗的韵味,感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象———悠闲自在。
2、通过欣赏《口哨与小狗》,体会乐曲欢快活泼的情绪。 教学过程
1、谁会背诵描写动物的古诗?(《咏鹅》 2、学唱歌曲《咏鹅》。 (1请到家一同背诵《咏鹅》。 (2教师为学生讲解诗词的含义 (3学生朗读歌词,体会诗意。 (4教师范唱。 (5学生跟录音机学唱。 (6体会歌曲悠闲自在的情绪。 3、欣赏乐曲《口哨与小狗》。
(1初听音乐:你听到了哪种动物的叫声?除了小狗你还听到了什么声音?
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(2再听音乐:主人与小狗在做什么?他们的心情是怎样的? (3你如何表达乐曲的情绪?
(4对比这两首乐曲的情绪,《咏鹅》是优美抒情的,《口哨与小狗》是欢快活泼的。
4、总结:将今天学习的歌曲《咏鹅》唱歌爸爸妈妈听。 第四课时授课时间 教学内容
1、复习歌曲《咏鹅》。 2、学习歌曲《小毛驴爬山坡》。 教学目标
1、复习歌曲《咏鹅》,要求学生能够熟练背唱。
2、通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》,体会音乐所描绘的小毛驴——俏皮、淘气,体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡之间的关系。
3、鼓励学生选用双相同或响板为音乐配伴奏,有条件的可以写出简单的节奏谱。
教学过程
1、谁知道阿凡提的故事?能给大家讲一讲吗?
2、阿凡提是一个怎样的人?他经常与谁一起出现在大家的面前? 3、学习歌曲《小毛驴爬山坡》 (1听教师范唱或听录音。
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(2教师分句教唱。
(3学生完整演唱歌曲,体会歌曲的情绪。学生用手指歌曲的旋律线演唱,了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。
(4请你为歌曲伴奏:教师提供打击乐器——双向筒和响板 学生分组讨论选择什么乐器?为什么?表现什么?怎么敲击? 4、复习歌曲《咏鹅》。你能背唱这首歌吗? 第五课时授课时间 教学内容
欣赏乐曲《快乐的小熊猫》。 教学目标
在欣赏的过程中,教师要以学生的感受为主,启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容,为插图排顺序。教师可以发展学生的语言表达能力,让学生将音乐变成故事讲给大家听。
教学过程
1、初听全曲:感受乐曲的情绪。 2、分段欣赏:
(1你听到了什么?是谁在叫?这是一幅什么样的情景(清晨,天慢慢亮了,小鸟的鸣叫,唤醒了沉睡的森林。
(2谁出现了?它在干什么?(小熊猫拿着水桶,准备到河边打水
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(3森林里的动物们在做什么?小熊猫在做什么?(小熊猫抬着水桶,往回走。他友好的像森林里的朋友们问好
(4这段音乐描述了小熊猫在做什么(它一溜烟的跑回商店,做好开门前的准备工作
3、完整欣赏全曲,并为插图排顺序。
4、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。 5、随着音乐即兴表演
展学生的创造力和表演能力。[小精灵儿童网站] 第五单元 教学要求
1、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣,在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。
2、继续培养良好的欣赏音乐的习惯。
3、在用打击乐器为歌曲伴奏,自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实践活动培养学生的音乐创造能力。
重点:
1、进一步引导学生勇于参与各项音乐活动,在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。
2、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。 3、在各项音乐活动始终培养学生的创造能力。
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难点:
1、《快乐的孩子爱唱歌》字多腔少,几乎都是一字对一音,吐字不易清晰。 2、续编《幸福拍手歌》歌词时,由于学生情绪高涨,可能会出现“喊歌”或秩序混乱的局面,教师要善于把握。
3、“化妆舞会”中跳的舞,教师没有统一要求,也无须统一学习,全凭学生即兴创造,部分学生可能赶到束手无策。
教学用具
1、录音机磁带、钢琴 2、节奏卡片: X X X X X 第一课时授课时间 教学内容
唱歌《快乐的孩子爱唱歌》。 教学目的
1、初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。 2、学习有表情的朗读歌词,要求吐字清晰、灵巧。 3、能用打击乐器为歌曲搬走。 教学过程
1、听范唱2~3遍。