情境活动六：（见教材P25页材料）
这位中学生为什么会被称为“合格的中华人民共和国的代表？
（因为她敢于承担热爱祖国的责任和义务）
在面对机遇与挑战的新时期，推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，都需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步作出更大的贡献。
（4）适应时代发展的要求落实爱国主义行动
议一议：怎样才能适应时代发展的要求呢？（学生阅读教材，讨论交流）（见教材P25
页）
读一读：（见教材P26页材料）
三、课堂小结
（按课堂板书的要点小结本课教学）
四、作业
详见《资源与学案》第一次作业后剩下的题目
五、课后记：
第一单元 实践创新活动
总第7课时
教学过程：
（一）走进生活
一、你是怎么想的？说出来与同学你们分享
材料一： 在某市对独生子女的一项调查中，我们获得以下信息：
知道自己生日的同学100％；不知道父母生日的同学51％；只知道父母一方生日的同学15.6％；知道父母双方生日的同学13.3％
说一说： 你知道自己父母的生日吗？在父母过生日时，你准备为父母做件什么事来表达你真
诚的祝福呢。
材料二： “站在讲台上面对外国人的时候，我才真正理解了爱国的含义。??（略）（见教材P27页）
想一想：
① 他们既然已经身在国外，为什么还时刻惦念着祖国呢？
（虽然身在国外，但他们深知自己是炎黄子孙，身上流淌的是中华民族的血液，跳动
着的是一颗中国龙的心）
② 他们对祖国的依恋、思念和牵挂的背后体现出一种什么样的情感呢？ （体现出它们对祖国的热爱之情。） ③他们的言行对自己有哪些启示？
（他们的言行让我们再次感受到，爱国主义是民族精神的核心，是维系中华民族的精神纽带。热爱祖国关心祖国是一种高尚道德。我们应该从小继承和发扬爱国主义精神，并落实到实际行动上。）
④我们如何看待海外华人和学子这份报国之心？
（海外华人与我们同根同脉，同是中华民族这个大家庭的一员，他们把对对祖国的思念、
牵挂和依恋汇聚成对祖国的报答心。这体现了海外华人对中华民族的热爱，对伟大祖国的热爱。忘我们应该学习他们，从小培养热爱祖国的情感。）
二、活动在线
1、开展一次“我为父母削苹果“的小活动，向父母献上我们作为子女的一片孝心。 （此活动课让学生回家后实践）
2、开展一次以“祖国在我心中”为主题的征文比赛，以凝聚爱国心，增进爱国情。（也可让学生做手抄报）
（二）创新实践平台
1、活动目标（见教材P28页） 2、方法支持（见教材P28页）
我想另选的题目：
3、资料支持：（详见教参P47页——1. 爸妈的生日，你记得住吗；P49页——4. 家长的观念在更新）
（三）我在成长
一、我的进步 说一说：
1、在日常生活中是否嫩更正确认识父母与子女间的亲情关系，现在能否有效地与父母进行交流、沟通？
（引导学生反思自己对父母子女之间亲情关系的认识是否正确，并对自己与父母沟通状况进行自我评价）
2、对父母养育之恩有何新的感受？现在能否为父母做些力所能及的事？
（引导学生评价自己对父母养育之恩的认识水平，并结合自己在生活中的实际表现反思自己能否做到体贴父母、孝敬父母。）
3、对祖国的山河、历史文化及民族团结是否有了新的认识？
（考察学生对祖国的壮丽河山、悠久历史和灿烂文化的了解程度和对维护民族团结的重要意义的认识水平）
4、联系祖国未来的建设和发展，自己又什么新想法？
( 让学生谈自己对建设祖国的新打算，考察他们热爱祖国、报效祖国的情感和态度。)
二、还有什么困惑或问题
（让学生找出 自己在本单元学习中存在的疑问和不足，以便教师在和同学的帮助下得到解决）
三、我还希望
（了解学生进一步学习的愿望，便于教师对教学活动加以改进和拓展）
四、倾听他人的心声
（通过学生与教师和同学的交流，获得多渠道的评价信息，以便全面客观地了解自己的进步和不足）
（四）课后作业
试写一篇“关于同龄人与父母关系情况的调查分析”（400——500字）
第二单元 学会交往天地宽
内容标准
二 1.5 知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。
一 2.3 懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。 二 1.2 了解青春期闭锁心理现象的危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。 二 2.2 懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
二 2.3 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。 二 2.4 知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
二 2.5 体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
二 2.6 懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。
教育目标
情感、态度、价值观
1.树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯。
2.正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。 3.善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
能 力
1.发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。 2.提高对复杂事物的辨析能力，能全面地看待交往中遇到的问题。 3.初步掌握人际交往的基本交往礼仪与技能，提高人际交往的能力。
知 识
1.认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。 2.知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。 3.了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
教材分析
本单元的主题、地位和作用
本单元主题是“学会交往天地宽”，这一主题既体现了方法要求，又体现了一定的目的要求。本单元的生活主题是引导学生学会交往，建立和谐的人际关系，做一个受欢迎的人。根据思想品德教育的目标，结合初中学生的人际交往和社会性发展的特点，主要提出了正确认识交往对人的作用，积极发展交往；掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通；掌握基本的交往技能，努力建立良好的人际关系等基本要求。
课时安排
本单元计划用五——六课时授完。第三课计划用2课时授完；第四课计划用2课时授完，单元实践创新活动 及作业辅导用2课时授完。
第三课 在交往中完善自己
教学重点：“在交往中完善自我”，即交往的作用，是本课的教学重点。
教学难点：“由‘内圈’向‘外圈’发展”，即积极扩展交往范围，是本课的教学难点。 教学方法：情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。
课时安排：本课计划用2课时授完。
第一课时（总第8课时）
教学内容：讲授本课第一个项目——一交往伴一生，一生在交往 教学过程： （一）情境导入：
1、导入语：（学生阅读导言后教师讲述，引入本课的学习。）
我们从出生到成长的过程，都需要与人进行交往，而且，交往的圈子月来越大。可我们为什么要和人交往？交往对我们有什么重要作用？ 本课的学习讨论将帮助我们一一弄清楚这些
问题。
2、板书标题： 一、交往伴一生，一生在交往
（二）教学活动过程：
一、交往伴一生，一生在交往
1、人生离不开交往
情境活动一：关于交往的两种不同认识（见教材P32页） 材料1：同学甲：交往对我们很重要。
同学乙：我们现在的主要任务是学习，用不着费心去交往。
想一想：我们在学习生活中能离开交往吗？（人生离不开交往） 材料2：（见教材P33页）某铁路工人马超患有精神方面的疾病，??。
议一议：一个人，如果离开社会交往，最终会变成什么样子？（交往对人的成长有着重要作用） 探究讨论：人生为什么离不开交往？（交往对我们有何必要性？） 交往的必要性（板书）
教师赠言：在社会生活中，我们每个人都不可能孤立的存在，必须与他人交往。只有在与他人的交
往中我们才能更好地认识自我，发展自我，才能体到人生的快乐才能满足心理上的需要，以更好地适应社会。交往在人生的各个阶段都是必要的，学会交往，广交朋友，对中学生来说显得尤为重要。
相关链接：（见教材P33页链接材料）——知心朋友的中学生的生活中是最重要的
填一填：
※在生活中，自己经常与哪些人交往？ ※自己现在有多少知心朋友？ ※他人给过自己哪些帮助？ ※自己给他人提供过什么帮助？
2、在交往中完善自我（交往的重要性？） （1）交往对自身发展的重要作用
情境活动二：（见教材P34页材料）
左图：女孩独处，表情苦闷； 右图： 女孩与朋友快乐交往
说一说：上面的两幅图中你喜欢哪边的情景？图中人物分别是什么样的心情？为什么她们的心情会
不一样？
①通过交往，能够实现心灵沟通，保持心情愉快（见教材P34页）
情境活动三：雁南的变化（见教材P35页）
议一议：雁南的变化得益于什么？雁南在元旦联欢活动中获得了什么？（学生讨论交流） 教师赠言：雁南德变化得益于交往沟通；雁南在元旦联欢活动中获得了友情，体会到了交
友的快乐，并懂得了：“生活中人各有特点，通过交往可以认识不同风格、不同特点的朋友，我们可以取其长补己短，不断完善自己”的道理。
②通过交往，可以结交新友，不断完善自己（见教材P35页） 名言：（见教材P35页）
教师赠言：我们通过交往可以认识许多新朋友，择其善者而从之，其不善者而改之，从而
在交往中完善自己。 ③在交往中朋友会帮助我们战胜困难和挫折（见教材P35页）（学生阅读教材）
教师赠言：人生难免遇到困难、挫折。人与人之间的互助有助于困难的解决。在困难时获得别人的
帮助是幸福的，应该感谢别人；当别人遇到困难时，热情地伸出援助之手，我们同样会感到幸福。
填一填：
同桌生病落下了功课，我会： 。 有同学向自己请教学习上的疑难问题，我会： 。 马路上遇到迷途的陌生人问路，我会： 。 公交车上看到有老人上车，我会： 。
名人名言：（教材P36页）如果你把一个快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而你如果
把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉忧愁。
培根的名言同样告诉我们：交往中我们的朋友会帮助我们克服困难，战胜挫折。 （2）交往对我们的成长有重要的影响
（学生阅读教材后教师教师讲述）
教师赠言：交往对我们的成长有着重要的影响。朋友在我们的生活中有着重要的作用。古人说，“近
墨者黑近朱者赤”，好朋友是我们一生的财富。这就要求我们在交友中要善于选择，慎重择友，多交益友，从而让我们在交往中完善自我，健康地成长。
情境活动四：“人在旅途” 想一想：
※ 蒙住眼睛被人搀扶走过障碍物时，心里有些什么感受？（放心，会大胆地往前走） ※ 当自己处在孤立无援的境地时，心里有什么想法？（担心被绊倒，不敢大胆地走） ※ 想想在自己的人生道路上是否有过需要别人帮助的时候？
（三）课堂小结（略。按板书小结本节课只是点）
本节课知识结构：
1、人生离不开交往——人生为什么离不开交往？ 2、在交往中完善自我——交往有何重要性？ （1）交往对自身发展的重要作用
①通过交往，能够实现心灵沟通，保持心情愉快 ②通过交往，可以结交新友，不断完善自己 ③在交往中朋友会帮助我们战胜困难和挫折
（2）交往对我们的成长有重要的影响
（四）素质测试联系
《资源与学案》P18页：
我的判断与选择：1、2、3 ；我的观察与思考：6、7