（五）课后记
第二课时（总第9课时）
教学内容：讲授本课第二个项目——一我们的朋友遍天下 教学过程： （一）情境导入：
1、导入语：
随着同学们的不断成长，交往也会不断地发展；交往的发展又会进一步促进我们健康地成长，所以，我们要积极进行交往。
2、板书标题： 二、我们的朋友遍天下
（二）讲授新课
二、我们的朋友遍天下
1、交往的“内圈”和“外圈”
（1）交往圈的变化及由“内圈”向“外圈”扩展 情境活动一：（见教材P36-37页）
（活动设置目的：通过交流，让学生感受到自己的交往对象和交往范围在发生着变化，着重引导学生交流。）
※ 结合自己的生活实际，说说自己的交往对象有哪些？交往范围有多大？ 教师讲述：一个人的交往，以自我为圆心，由小及大，向外扩展，可以划为几个圆圈。
从交往的范围看：由家庭、邻里、学校、社区（村庄），再到整个社会； 从亲近程度看：由知心朋友到一般朋友，再到“点头之交”。
随着年龄的增长，人的交往范围会逐步由内圈向外圈扩展，交往的范围越来越大。
相关链接：（见教材P37页） （2）扩展交往范围的重要性
（学生阅读教材后教师强调）
教师赠言：青少年时期，朋友圈是我们交往的主要内圈，朋友在我们的生活中扮演越来越
重要的角色，从朋友那里可以得到许多帮助。在校园里，我们应当重视与同学之间的关系，广交益友，让朋友伴随着我们快乐的时光。
做一做：（见教材P38页材料）
想一想自己的交往范围有什么变化。
幼儿园： 。 小 学： 。 中 学： 。 将 来： 。
2、由“内圈”向“外圈”发展 情境活动二：（见教材P38页图文材料）
想一想：自己的交往圈有多大？
议一议：我们可以通过哪些方式扩大交往范围？ （1）广泛交往的积极作用
教师赠言：交往越广泛，越有利于我们拓展视野。当我们的交往从内圈向外圈发展时，我
们的学习与课外活动就会变得更加丰富多彩，也就有可能受到更多的教益。
生活中，有些同学很想扩大自己的交往范围，但却不知怎样扩大自己的交往范围。扩大交往范围有哪些好方式呢？
（2）扩大交往范围的好方式 情境活动三：（见教材P39页）
说一说： ※小鹏和小亮分别通过什么方式扩大了自己的交往范围？
※自己准备通过哪些方式扩大交往范围？
板书： 参加公益活动
扩大交往范围的好方式 中学生在外圈交往中应谨慎，避免盲从
参加社会活动
（3）做友好往来的使者，过自主的网络生活（学生阅读教材后思考讨论）
议一议：我们通过互联网交友应注意什么问题？（见教材P40页教材正文）
（通过互联网交友时，我们要正确使用互联网，从中吸取有益的信息，结交良朋好友，抵制其不良诱惑，避免互联网带来的负面影响 。）
案例探究：材料：
互联星空：请看下面一段剪辑的QQ聊天记录： 2004年4月6日：
边城浪子：你好，可以交个朋友吗？ 晕倒的云：YES！你是谁？
边城浪子：本是天涯缘份人，相逢何必曾相识！我是你远隔天涯的知心朋友！愿意为你分享你的忧
愁和快乐！ ??
一个月之后
边城浪子：在干什么？阿云！
晕倒的云：没事干，无聊！你呢？浪子大哥！
边城浪子：能说给我听听吗？知道吗？我时时刻刻都在想念你！每次下线之后我就觉得生活一下子
成了灰色，我的身体就好像掏空了一般??
晕倒的云：我也是，我这一段时间好衰啊！成绩落下了，老师找我谈话，爸爸对我更是凶神恶煞一
般，我有时真怀疑我是不是他亲生的??
边城浪子：有没有想到走出去，外面的世界真的很精彩，机会也很多，象你这样聪明的人只要走出
来一定会有光明的前途的，我在社会上已经工作了一段时间，或许能帮助你！ 一周之后网名为晕倒的云的学生王华丽从他所在的ⅩⅩⅩ中学彻底消失了???
(1)请同学们发挥自己的丰富的想象力,为这个故事续写可能的结尾。
(2)网名为晕倒的云的学生王华丽是通过什么方式扩大了自己的交往范围？我们通过互联网交友应注意什么问题？
（网名为晕倒的云的学生王华丽是通互联网方式扩大了自己的交往范围；通过互联网交友时，
我们要正确使用互联网，从中吸取有益的信息，结交良朋好友，抵制其不良诱惑，避免互联网带来的负面影响 。）
（三）课堂小结（略） （四）作业
详见《资源与学案》P18页：
我的判断与选择：4、5 我的理解与认识：8 我的辨别与分析：9
（五）课后记
第四课 掌握交往艺术 提高交往能力
教学重点：“礼貌是文明交往的前提”，是本课的教学重点。 教学难点：“交往讲艺术”，是本课的教学难点。
教学方法：情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。 课时安排：本课计划用2课时授完。
第一、二课时（总第10、11课时）
教学内容：
讲授本课第一个项目“文明交往礼为先”。重点讲述交往的基本礼仪。主要帮助学生理解礼貌是文明交往的前提，交往中要讲文明、有礼貌；让学生知道交往的基本礼仪，能够在交往中平等待人，尊重他人，学会宽容，与人为善。本项目由两个层次的内容组成。
教学过程： （一）情境导入：
1、导入语：
“希望自己有较强的人际交往能力，可是我见了人常常不知道说什么，于是很少与人说话。希望自己能使别人快乐，但是我始终做不到，真不知道如何改变这种状况。”??这是现实生活中不少同学在人际交往中共有的困惑。
在人与人的交往中只有掌握相关的礼仪和一定的技巧，才能营造和谐的人际空间。让我们打开交往艺术之门，在人际舞台上演绎精彩的人生吧！
2、板书标题： 第四课 掌握交往艺术 提高交往能力
（二）讲授新课
板书： 一、文明交往礼为先
一、文明交往礼为先
1、礼貌是文明交往的前提
（1）讲文明、有礼貌的重要性（教材P42页一、二段） （学生阅读教材后展开情境活动一的内容） 情境活动一：（见教材P41页）
议一议：（学生可结合教材进行讨论）
※小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅了好几天？ （问题一：旨在让学生明白交往中讲文明、有礼貌受人欢迎） ※对后一位患者的行为作何评价？
（问题二是让学生在评价后一位患者行为中认识到不讲文明礼貌，不受人欢迎） ※对比李医生的两次经历，对我们的日常交往有什么启发？
（问题三结合案例中李医生的两次不同经历，启发我们在日常交往中要有文明的言行举止，知道礼貌在交往中的重要性）
教师赠言：
讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统。同时也体现着一个人的思想道德水平和文化修
养程度。
生活中，人们总是喜欢与有礼貌的人交往。礼貌 ，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。礼貌是文明交往的前提。讲文明、有礼貌是做人的基本品质。
在人际交往和社会生活中，谦虚恭敬的言行举止是相互尊敬、有效沟通、增进友谊、提高自身吸引力的必要条件；而傲慢粗鲁的言行则会导致敌意、妨碍沟通、恶化关系、降低自身的吸引力。
可见，讲文明、有礼貌对我们每一个人都是非常重要的。 那么，讲文明、有礼貌有哪些表现呢？
（2）讲文明、有礼貌的主要表现（教材P42—43页四段） 情境活动二：《交往场景模拟》（见教材P42页）
周末的晚上，假如爸爸妈妈的朋友到家里作客，自己会怎么做？在学校里，假如因迟到，老师批评你时，自己会怎么办？如果遇到疑难题目，须向同学请教，你会怎么说？如果同学对你的请求不理不睬，你会有什么感受？ 根据以上情景，整理一下我们的日常礼貌用语：
见面语的表达：
“早上好”、“下午好”、“晚上好”、“您好”、“很高兴认识您”、“请多指教”、“请多关照”等。
感谢语的表达：
“谢谢”、“劳驾了”、“让您费心了”、“实在过意不去”、“拜托了”、“麻烦您”、“感谢您的帮助”等。
致歉语的表达：
打扰对方或向对方致歉：“对不起”、“请原谅”、“很抱歉”、“请稍等”、“请多包涵”等。 接受对方致谢致歉时：“别客气”、“不用谢”、“没关系”、“请不要放在心上”等。
告别语的表达：
“再见”、“欢迎再来”、“祝您一路顺风”、“请再来”等。
忌用语：“喂”、“不知道”、“ 笨蛋”、“你不懂”、“狗屁不通”等。
反思自己在日常交往中的行为举止，如语言、态度、动作等有什么需要改进的地方？ （同学讨论交流后教师小结）
教师讲述：
我们在交往中讲文明、有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄，是与人友好交往的必备素养。
①语言文明能使交往和谐，为人际关系增色
在待人接物中，我们要学会使用礼貌用语。
想一想：你认为我们应该如何使用礼貌用语呢？（见教材P42页下面一段）
读漫画，谈体会：请丢弃“语言垃圾”（见教材P43页） 议一议：面对漫画——请丢弃“语言垃圾”，你是怎么想的？ 教师赠言：
讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统。我们是祖国的未来，要从小养成讲文明、有礼貌的行为习惯，在生活中要丢弃“语言垃圾”，学会使用礼貌用语，做新世纪的文明人。
相关链接：（见教材P43页）（指导学生阅读——礼貌用语） ②态度亲和能增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容 教师赠言：
在社会群体中，如果大家都具备这谦恭、和气的态度，就会增进人们的友谊和团结，使我们感到
温暖、愉快。
③举止端庄能反映我们高雅的气质、道德素养和文明程度，是我们要养成的良好行为方式 教师赠言：
文明礼貌要通过端庄的举止来体现，注意举止的规范是我们社会交往的基本要求。只要我们做到内在真心诚意、外在彬彬有礼，就会在交往中受欢迎、广交朋友。
2、交往礼仪三原则 情境活动三：（见教材P44页上）
议一议：这个故事对我们的日常交往有什么启示？（与人交往，应该平等相待。平等是交往礼
仪的重要原则）
（1）平等待人是交往礼仪的一条重要原则
教师赠言：
在现代礼仪中，平等原则是基础，是最重要的。我们每个人在相貌、职能、家境等方面存在着差异，但是每个人在人格和法律地位上都是平等的，无高低贵贱之分。任何抬高和贬低他人的语言和行为，都不利于建立和谐的人际关系。交往中我们要做到平等待人，而不要盛气凌人；同时，也不能 卑躬屈膝。
情境活动四：（见教材P44页）
想一想：这则故事是我们明白了什么道理？（尊重他人才能赢得他人尊重） （2）尊重他人时交往礼仪的另一条重要准则
教师赠言：
每个人都有自尊，在人际交往中每个人也都渴望受到他人的尊重。在交往中，任何不尊重他人的言行，都会引起他人的反感，也不会赢的他人对自己的尊重。因此，尊重他人也就是尊重自己。
尊重他人才能赢得他人尊重 议一议：在交往中怎样做到尊重他人呢？（相关链接）（指导学生阅读相关链接的内容）
第一，在交往中要热情、真诚；第二，要给人留面子；第三，允许他人表达观点。
情境活动五：（见教材P45页）（学生阅读情景材料）
说一说：周瑜不抱成见，宽容地对待程普的故事，可以给我们那些启发？（学生讨论交流）
（这个故事告诉我们，宽容在交往中的重要性，人与人之间交往有了矛盾要学会宽容，宽容可以让我们获得更多的友情。）
（3）宽容是一种美德，是交往礼仪的重要原则之一
（学生阅读教材后教师讲述）
教师讲述：
宽容表现为一个人待人宽厚，有气量。严以律己，宽以待人，是为人处事的较高境界，也是有良好修养的表现。学会大度和宽容，可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际环境。
在我们的生活中，同学之间相处有了矛盾，我们应当宽容一些，忍让一些，大度一些，