购 物
主备人：马引弟
课型 教 知识与技能： 新授课 课时 一课时 1.能正确地进行关于元、角、分的加减法计算。 2.在购物活动中应用人民币和100以内数的知识解决实际问题。 学 过程与方法： 目 在购物活动中深刻体会到数学知识与实际生活的紧密联系。 标 情感、态度和价值观： 在学习过程中培养合作、探究及与人交往的能力。 教学 初步掌握计算人民币的方法及一步加减应用。 重点 教学 通过购物活动，解决简单的购买物品的问题。 难点 教具 学具 多媒体课件 教 学 一、复习 口算。 3元8角=（ ）角 过 6元9角=（ ）角 36角=（ ）元（ ）角 45角=（ ）元（ ）角 程 二、学习新知 师 生 互 动 设 计 二次备课 （修改与批注） 教学例7。 1．出示例题。指名读题。 2．认真观察例7购物图，说说小商店里都有些什么？ 3．让学生汇报四种杂志的价格分别是多少？ 4.理解问题中的“正好”是什么意思？（学生2人小组讨论） 5.探索算法。 4人大组讨论交流算法。 6.学生汇报，教师归纳总结。 （1）随便选两本，计算出它们的总价，再和13进行比较。 （2）选定一本，然后按顺序一一去试，找出所有正好需要13元得情况。 7.教师引导学生比较这两种方案，哪种更好，更不容易出错？ 教师点名第二种方案更不容易出错。 三、巩固新知 完成58页的“做一做”。 四、拓展延伸 你会买东西吗？ 五、全课总结： 这节课你们的收获是什么？回家后请用学到的知识帮爸爸妈妈买一些东西吧！ 人民币的简单计算 板书 第二课时 设计 5元+8元=13元 6元+7元=13元 教 学 反 思