3. 少使用空洞的形容词及其衍生的副词，删掉无用多余的词
【教学方法和手段】
1. 教师授课/PPT/视频/教案（教师通过提问诱导的方式，讲授基本知识；通过幻灯片展示本章课程相关图表和文字内容，加深学生对本章内容的理解和记忆）
2. 课堂练习/学生分析点评时事新闻的语言特点（重点分析文章的动词） 3. 课外作业/学生作文：写一篇有较多动词的新闻 4. 课外阅读/《最简单的词最有力》
知识点八：新闻故事化的技巧（2学时） 【教学内容】
1. 新闻为什么需要故事？ 2. 记者需要什么样的故事？ 3. 新闻故事化的基本方法与技巧
4. 讲故事的效果与语言风格：节奏感、力量感
【教学方法和手段】
1.教师授课/PPT/视频/教案（教师通过提问诱导的方式，讲授基本知识；通过幻灯片展示本章课程相关图表和文字内容，加深学生对本章内容的理解和记忆）
2.课堂练习/学生分析点评一篇时事新闻的故事性及其技巧特点 3.课外作业/学生作文：写一篇故事性强的新闻 4.课外阅读/《新闻情感因素的运用》
知识点九：新闻报道的流畅性（2学时）
【教学内容】
1. 报道的展开（用新闻六要素展开报道） 2. 文章的过渡 3. 新闻背景的使用
4. 报道的结尾（首尾呼应式结尾、高潮式结尾、事实性结尾、直接引语结尾等） 5. 精简稿件、核实事实
【教学方法和手段】
1.教师授课/PPT/视频/教案（教师通过提问诱导的方式，讲授基本知识；通过幻灯片展示本章课程相关图表和文字内容，加深学生对本章内容的理解和记忆）
2.课堂练习/学生分析点评一篇时事新闻的结尾及其技巧与特点
3.课外作业/学生作文：首尾呼应式结尾、高潮式结尾、事实性结尾、直接引语结尾（各写一篇） 4.课外阅读/《朝鲜八日（摘选）》
知识点十：新闻敏感与新闻观察及新闻点（2学时）
【教学内容】
1. 新闻的来源 2. 新闻敏感
3. 寻找新闻点的思维路径 4. 记者为什么要观察？ 5. 观察的方法
【教学方法和手段】
1.教师授课/PPT/视频/教案（教师通过提问诱导的方式，讲授基本知识；通过幻灯片展示本章课程相关图表和文字内容，加深学生对本章内容的理解和记忆）
2.课堂练习/学生分析点评一篇时事新闻的新闻点及报道技巧
3.课外作业/学生作文：写一篇“如何提升记者新闻敏感性”的小论文（3000字）
4.课外阅读/《差点丢了的大新闻》；《老外是如何在中国找新闻感觉的》；《卖稿谋生的自由撰稿人》
知识点十一：新闻的信源与采访（2学时）
【教学内容】
1. 新闻源的培养 2. 引用信源的注意事项 3. 选择采访对象 4. 避免采访中的陷阱 5. 遵守采访的道德规范
【教学方法和手段】
1.教师授课/PPT/视频/教案（教师通过提问诱导的方式，讲授基本知识；通过幻灯片展示本章课程相关图表和文字内容，加深学生对本章内容的理解和记忆）
2.课堂练习/学生分析研讨:新闻在发生，我们在哪里？
3.课外作业/学生作文：写一篇“如何破解新闻采访中的开场难”
4.课外阅读/《新闻学的核心：采访！采访！核实！核实！》
知识点十二：新闻采访的方法与技巧
【教学内容】
1. 采访是一个沟通过程
2. 策划报道，确定采访目的 3. 争取采访机会 4. 策划采访全过程
5. 进行文献研究，调查背景信息 6. 采访笔记与录音 7. 影响采访的其他因素
（2学时）
【教学方法和手段】
1.教师授课/PPT/视频/教案（教师通过提问诱导的方式，讲授基本知识；通过幻灯片展示本章课程相关图表和文字内容，加深学生对本章内容的理解和记忆）
2.课堂练习/学生发布新闻，相互采访
3.课外作业/学生作文：写一篇“某新闻事件采访的策划全过程” 4.课外阅读/《周总理特殊关照的美女记者》
知识点十三：记者采访的提问与倾听
【教学内容】 1. 提问的准备
2. 提问的功能与问题的组成 3. 问题的类型
（2学时）
4. 提问的技巧（提选择题型问题、借助第三方提问、激将法提问、抓关键字提问） 5. 倾听者的观念、态度、偏见和情绪 6. 通过提问、陈述强化倾听 7. 倾听中注意你的身体语言 8. 倾听中的思考
【教学方法和手段】
1.教师授课/PPT/视频/教案（教师通过提问诱导的方式，讲授基本知识；通过幻灯片展示本章
课程相关图表和文字内容，加深学生对本章内容的理解和记忆）
2.课堂练习/学生发布新闻，相互提问，注重倾听艺术
3.课外作业/学生作文：“记者提问时应该重视的技巧”、“采访者倾听的艺术”（各写一篇） 4.课外阅读/《好记者是倾听者——《纽约时报》驻京记者Elizabeth对话录》
知识点十四：调查性报道的挖掘和分析 （2学时）
【教学内容】
1. 调查性报道综述
2. 调查性报道中的道德问题（不为证明，只为发现） 3. 遵守各种法律和职业行为准则 4. 调查性新闻报道的挖掘和分析
【教学方法和手段】
1.教师授课/PPT/视频/教案（教师通过提问诱导的方式，讲授基本知识；通过幻灯片展示本章课程相关图表和文字内容，加深学生对本章内容的理解和记忆）
2.课堂练习/学生交流讨论对“不为证明，只为发现”的理解
3.课外作业/学生作文：按小组或部门集体合作写一篇调查性的新闻报道 4.课外阅读/《媒体的功能与存在价值》/《网络新闻写作与编辑实务》
知识点十五：新闻报道的策划与实施（2学时）
【教学内容】
1.新闻报道策划的缘起 2.新闻报道策划的作用 3.新闻报道策划的分类
4.新闻报道策划的流程 【教学方法和手段】
1.教师授课/PPT/视频/教案（教师通过提问诱导的方式，讲授基本知识；通过幻灯片展示本章课程相关图表和文字内容，加深学生对本章内容的理解和记忆）
2.课堂练习/学生分析点评一件时事新闻的策划案例及其作用，如“广东最美女孩喂饭给乞丐”的新闻
3.课外作业/学生作文：按小组或部门集体合作写一篇“某社会热点问题报道的策划文案” 4.课外阅读/《媒体透明与媒体公信力》
五、考核方式及要求
一、考核形式 1、平时出勤
本课程共30学时，每次课进行考勤，出勤分数占总成绩的20%，每缺一次课扣除1分，扣完为止，缺勤超过10学时的，该课程学业成绩为不及格。
2、期末开卷考试
开卷考试采取百分制，占总成绩的40%；
考核内容A：“采访前的准备”、“采访的技巧”、“采访的方式”，“消息的写作”、“通讯的写作”等，题型可分为填空、选择（单项、多项）、判断、名词解释、问答题、综合运用题、作文等。
考核内容B：完成一篇比较大型的新闻体裁的作品，如，记者调查、跟踪报道、新闻观察等，不少于5000字。
二、考核要求
要求学生掌握新闻采访与写作的相关技能，熟悉“采访前的准备”、熟练运用“采访的技巧”、“采访的方式”，独立完成“消息的写作”、“通讯的写作”等技能。
三、考核内容 1、采访前的准备 ①掌握新闻线索 ②资料的准备 ③对采访对象的了解 ④提问的准备 2、采访的技巧
①采访时机和场合的选择 ②提问的要求 ③提问的方式方法 ④观察与倾听 ⑤核实材料 3、采访的方式