中国多媒体教学学报 中学物理
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2008年第1期目录
【专家视点】 31、 静下心来教书 潜下心来育人/陶西平
摘 要：这是著名教育家陶西平先生2007年10月在“中国教育学会生物学教学专业委员会第六次全国代表大会暨第十一届全国学术年会”上所作的重要报告。该报告结合胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，就着力提高教育质量，加强教师队伍建设，关注教师职业心态等问题做了深入阐述，报告号召人民教师“静下心来教书，潜下心来育人”，对广大教师的职业发展大有裨益，值得认真学习并在工作中加以贯彻。
【整合探索】
2、有关CAI软件的几个问题/胡登涛，赵振红
摘 要：随着计算机技术与网络技术的不断发展，计算机技术与网络技术已逐步渗透到社会生活的各个方面，教育也不例外。如今，各类优质课评选似乎都少不了CAI软件的身影，笔者曾多次观摩不同级别的优质课评选，对优质课评选中的“CAI现象”早已司空见惯，但由“CAI现象”所引发的种种问题却引起了笔者的深深思考??
3、探究性学习在物理教学中的应用/刘 晓
摘 要：依托新课改，以建构主义理论为依据，从探究学习教学的内涵、特点、原则、具体设计、以及存在问题等方面对高中物理探究学习教学进行详细的论述，并通过实例进行分析。
【教学案例】
4、分子热运动/孙绪娟
摘 要：该案例主要通过对于布朗运动实验现象的观察，对液体中固体颗粒的运动进行讨论分析，得出布朗运动的实质是反映了液体分子的无规则运动，体现以学生为主体、教师合理引导的新课程理念。教学过程中，教师在课堂上充分调动学生积极性，参与到课堂的讨论，发表自己的见解，在教师进行适当的引导的情况下，将布朗运动的特点、运动原因以及本质讨论清楚，实现教学目标。
5、教学案例《分子热运动》课件：布朗运动/涂克昌
摘 要：动态模拟花粉悬浮于水中，在显微镜下观察到的情景；等时、定位、连线、观察布朗运动；大小不同的固体颗粒的运动情况；布朗运动产生机理；布朗运动与温度的关系。
6、教学案例《分子热运动》课件：气体的扩散/汤本强
摘 要：科学、直观、动态模拟气体的扩散情景。
7、压力与压强/孙明奎
摘 要：本节课是作者在2005年到北京郊区一所山区学校——房山区霞云岭中学支教时，针对当地学生特点设计的一节课。该案例体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程基本理念。
【整合实践】
8、现代信息技术在高中物理课堂实验教学中的作用/季 茹
摘 要：现代信息教育技术的基本特征是：多媒化、数字化、网络化；信息技术与学科教学整合的实质是：将信息技术与学科教学中各要素进行优化组合、互为作用，以发挥教学系统的最大效益。要使信息技术与学科教学整合取得实效，有必要对信息技术与学科教学整合进行深入实践研究。笔者在教学实践中，运用多媒体辅助高中物理演示实验的教学方面做了一些尝试。
9、迭代、二分法与自定义工具——利用几何画板高级功能解折射光路问题/李俊勇
摘 要：本文针对物理课件制作中的一个难点——折射光路问题，介绍了一种数值分析的思想方法，并结合几何画板的高级功能成功地解决了这个制作难题，在此基础上又设计了几种典型有趣的物理情景，分别进行了折射成像的研究，通过实例说明了数学基础在物理课件制作中的巨大作用。文章最后以一个物理折射课件为案例反思了物理课件制作中的科学性问题和技术的选择问题，希望引起教师的重视。
【高考专栏】
10、2007年高考物理计算题甘肃省（理综）一题多解/员贵云
摘 要：本文探索利用数学工具，选用不同方法，详解根据题意和物理知识列出的等式，并与高考参考答案解法相比较，来体现常规解法和创新解法，以供学生、教师、教研员参阅。在新课改倡导创新能力的今天，在一题多解过程中，探求高考物理计算题的数学常规解法和创新解法，训练发散思维，值得研究，对利用数学工具，提高解物理计算题的能力有一定指导价值。
11、一道设计新颖的牛顿第二定律实验的高考题/袁晓鹤
摘 要：2007高等学校全国统一考试物理试题(江苏卷)第13题实验题是一道考查牛顿第二定律实验的题目，本题设计新颖，不落俗套，利用计算机辅助物理实验系统，进行物理量采集、测量数据记录及处理等，实现了中学物理实验设备与计算机组合使用。引用了数据采集系统和图象分析手段，通过数据和证据进行个人的探究，分析信息，处理证据。在命题意图上，都明显地倾向于考查学生的探究能力和创新潜质，符合目前的新课程理念。
12、动画解析2007年广东高考第20题/李一新
摘 要：该动画是用几何画板制作的，解析了广东高考第20题。
【实验创新】 13、“电感和电容对交变电流的影响”演示实验的简易设计/聂应才，邓睿平
摘 要：关于“电感和电容对交变电流的影响”演示实验设计的相关文章，近来有较多的物理杂志刊出，虽方法各异，各有所长。笔者经过多次尝试，找到了一个简易解决“电感和电容对交变电流的影响”的实验方案。
【动画天地】 14、“游标卡尺构造、原理与使用”仿真实验/陈骏华
摘 要：游标卡尺构造、原理与使用全仿真，3种分度，由结构、原理、仿真使用、经典高考四大块组成。精析原理、提供智能读数参考，智能评判读数。具有读数比赛游戏功能。可用于课堂教学，方便适用；也可用于学生课外学习。
15、凹透镜成像光路演示/盛 名
摘 要：演示凹透镜成像的情况，本课件不能代替学生通过实验探究凹透镜成像的规律，但是可以作为其补充，便于教师在课堂上研究分析总结光路变化规律。
16、凸透镜成像规律的研究/赵海龙
摘 要：课件通过三种方式研究凸透镜成像规律：1、作图法：突出知识的理论性和系统性，加深对光的直线传播、光的折射、凸透镜的特点等知识的理解。2、公式法：突出几何光学的特点，利用数学知识推导出凸透镜成像公式，利用分析法和函数的观点，研究成像的各种情况，更加突出知识的逻辑性。3、实验法：在上面两种方法的基础上，通过实验事实来说明成像情况，体现出直观性的特点。
17、流体力学课件欣赏系列（一）：流线/宋洪晓
摘 要：该系列课件包括6个课件组成，分别是流线、流体连续性方程、流速梯度、伯努利方程、泊肃叶公式、斯托克斯黏性公式。基本涵盖了普通物理学程度流体力学的知识点，各动画互相独立，但是构成了完整的知识体系。
18、流体力学课件欣赏系列（一）：流体连续性方程/宋洪晓
摘 要：该系列课件包括6个课件组成，分别是流线、流体连续性方程、流速梯度、伯努利方程、泊肃叶公式、斯托克斯黏性公式。基本涵盖了普通物理学程度流体力学的知识点，各动画互相独立，但是构成了完整的知识体系。
【多媒体教案】
19、匀变速直线运动的位移与时间的关系——谈《MathCAD》在物理图象教学中的运用/李国振
摘 要：本课的设计思想是,让学生思考与讨论问题，发表自己的见解；对教学中的重点和难点内容，引导学生采用探究性学习方式，发现问题探究解决问题的方法，再加以课件论证。
20、电磁感应现象的应用/胡凤清 附课件：电磁感应现象的应用/胡凤清
摘 要：本节课首先让学生复习上两节课的内容，知道“电磁感应现象产生的条件”；再让学生了解由电磁感应而发明的发电机、电灯是怎样改变了人类的生活，从而激发学生学习电磁感应现象的兴趣和积极性；再让学生分组动手观察变压器的结构、使用变压器。
【习题研究】
21、用几何画板模拟带电微粒在正交电磁场中运动轨迹/江丕武
摘 要：带电粒子在正交电磁场中的运动问题是高中物理教学的典型问题，本文运用“运动的合成与分解”的思想分析带电微粒在正交电磁场中运动规律，并利用《几何画板》强大的计算和作图功能，精确地描绘出不同情况下带电粒子在正交电磁场中的运动轨迹。
22、对一道波形分析题答案的剖析及纠正/伍秋平
摘 要：分析解答一道关于能量波形题，对于解答相关波形题有一定的启迪作用。
【教学素材】
23、重力与万有引力的关系/江文华
摘 要：定性演示物体在不同的地理纬度，由于物体随地球自转，重力与万有引力之间的关系。
24、雷达效果/于桂花/孙轶华
摘 要：利用Authorware模拟雷达扫描效果。
25、机械波的产生/谢恩东
摘 要：展示机械波的产生过程，有横波（绳波）和纵波（弹簧波）两种。
26、光的折射/刘玉岗
摘 要：通过鼠标来控制激光器的移动来反映在不同情况下光的折射的发生，使学生能够了解并掌握光的折射定律和全反射现象。
【软件应用】
27、Powerpoint课件在《库仑定律》教学中的妙用/韩 燕 附课件：库仑定律/韩 燕
摘 要：在新课程背景下，科学合理地运用Powerpoint课件进行教学设计和教学思考，往往能使教学内容得到最优化的呈现，改变传统的课堂教学方式，使物理教学的课堂实施手段更加具有效果，笔者结合《库仑定律》一课，对本节部分内容妙用Powerpoint课件实施教学，突现过程和方法，以探索为主线，极力创设思维情景，体现出了多媒体教学手段的优势。
【技术交流】
28、用Word处理物理图形的技巧/彭俊昌
摘 要：本文从实践出发，以实例为线索，用简洁通俗的语言，由浅入深地介绍了用word自带功能画物理图形的方法和技巧，相信对使用word处理物理图形有一定的帮助。
29、用Authorware制作雷达效果/于桂花，孙轶华
摘 要：以雷达扫描效果的实现为例，简单的探讨Authorware的高级开发。
【会议报道】
30、优化教学手段 发展学习能力——第二届全国中学多媒体教学观摩报道/李长文
摘 要：2007年10月18日-19日，由中国教育技术协会、清华同方教育技术研究院、上海市普陀区教育局联合主办的“第二届全国中学多媒体教学观摩研讨会暨上海市晋元高级中学信息技术与课程整合教学展示活动”在上海市晋元高级中学隆重开幕，来自全国各地中学校长、各学科骨干教师、教研专家八百多人参加了本次会议。
【有奖评刊】
31、2007年度《中国多媒体教学学报》优秀作品评选结果揭晓/彭朝峰
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2008年第2期目录
【会议报道】
1、建设课程资源中心 走新课程改革之路/编辑部
摘 要：教育信息化这个理念一直因为它的宽泛、宏大让校长们难以操作。对于一名校长，如何更好领导学校走新课程改革之路，如何让信息技术更好的为学校服务，是他所关注的问题，也是广大关心教育的有志之士关注的问题。2008年4月7日，由中国教育技术协会与清华同方教育技术研究院在清华大学召开的“新课程教学成果观摩与课程资源应用研讨会暨2007年全国中小学新课程多媒体教学案例评优总结颁奖大会”。会上，清华同方教育技术研究院推出了“新课程教学支撑平台”，提出了“建立课程资源中心，走新课程改革之路”的新思路和新方案。来自全国各地中学
【课改实践】