欢迎阅读 活 动 小 结 通过本次活动，进一步加强区域活动的创设和开展，从材料目标到组织几个方面进行学习。能够在班级工作中发现和改进区域活动中存在的不足，要更注重活动材料的提供和指导评价。教师都能在活动中发表自己的看法和建议，但还要落实到行动中去。 江北区甬城艺术幼儿园园本培训活动记录表
活动 名称 如何做好家长工作 主持人 罗丹波 时间 12.26 主讲人 罗丹波 出席 人数 22 地点 会议室 活动 目标 活 动 记 录 1、 在家园沟通问题上，要确立为家长服务的思想，把家长作为平等的合作伙伴，真心实意做家长的朋友，耐心倾听他们的意见，切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。 2、 明确幼儿园家长工作的目的、任务。 一、引题 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节，孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同心愿。尽管如此，由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同，常常会引发一些矛盾和冲突，作为领导，我们不乏接到家长对幼儿园工作的投诉，老师们也不希望有家长对你们的工作进行投诉。如何解决家长的批评和抱怨，可以说是一门艺术。 二、你认为教师在日常的家长工作中该注意些什么 三、和家长共同应该注意的几点 1、树立为家长服务的思想在家园沟通问题上，教师要确立为家长服务的思想，把家长作为平等的合作伙伴，真心实意做家长的朋友，耐心倾听他们的意见，切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。同时要换位思考，对家长产生的急躁情绪及冲动要冷静思考，学会体谅。只要我们态度诚恳，方法得当，就一定能赢得广大家长的拥护、支持。 2、明确幼儿园家长工作的目的、任务。客观地讲，开展家长工作本身不是目的，而是搞好幼儿教育、促进孩子健康成长的手段。无论是家园互动、还是家园合作共育，其目的都是为了整合并充分利用家庭中的幼教资源，更好地促进幼儿园教育工作。 要做好家长的工作并不难,只要教师热情在先、主动在前；将心比心、以心换心，做好角色转换工作；要耐心倾听,注意言语沟通的技巧性；要根据不同类型的家长,找准沟通的切入口；要及时活 动 欢迎阅读
欢迎阅读 小 结 与家长进行沟通。所有的家长工作关键在于“沟通从心开始”！在工作中，我们把解决问题的方式建立在理解和沟通、换位置设身处地的基础上，一定能取得较好的效果。 江北区甬城艺术幼
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活动 名称 农村幼儿园内涵发展调查 主持人 罗丹波 时间 主讲人 罗丹波 1、 2、 出席 人数 22 地点 会议室 活动 目标 调查研究农村幼儿园的特征，促进其内涵发展。 了解农村幼儿园教师的发展需求，配合区课题调研。 活 动 记 录 一、教师浏览农村幼儿园内涵发展调查问卷（教师版）网页，，对调查问题进行填写和思考。 二、对调查问题进行研讨 1、您认为农村幼儿园内涵发展的目的是（由主到次排列） 建立幼儿园特色 树立幼儿园品牌 提高幼儿园教育效益 实现教师的主动发展 实现幼儿的主动发展 2、您认为促进农村幼儿园内涵发展的途径有 形成教师认同的办园理念 开发园本课程创设园本环境 创建教师参与的园本教研文化 促进教师个体专业发展 促进教师群体专业发展 建立高效能的领导班子 建立高效能的年级组结构 以上各途径 3、现有的教研活动存在哪些问题？ 4、提高农村幼儿园教研活动质量的具体策略有哪些？ 5、为促进农村幼儿园的内涵发展，您计划下学期自己具体怎么做？ 活 动 小 欢迎阅读
本次活动是配合区教育局教研室的农村幼儿园内涵发展课题开展的调查研讨，在研讨活动中发现老师们还是迫切需要提高自己的业务水平的，因为随着各县市区幼儿教师编制考试的实行，极大地推动了非在编农村教师的学习热情，他们也想提高自己的业务水平，让自己有机会去入编。同时农村幼儿园的教研活动质量也在逐步地提高中，管理也越来越规范，发展的状况也会越来越好。 欢迎阅读 结 儿园园本培训活动记录表
活动 名称 幼儿规则游戏开展 主持人 罗丹波 时间 01.16 江北区甬城艺术幼
主讲人 罗丹波 出席 人数 22 地点 会议室 活动 目标 1、 了解规则游戏的内涵。 2、如何组织和实施规则游戏，关注活动过程中要注意的问题。 活 动 记 录 一、 什么是规则游戏 主要是指成人为了发展儿童各种能力而编写的有明确规则的一种游戏。 二、 如何编制规则游戏计划 从几个方面入手，我们目前的规则游戏要求是什么？ 1． 内隐的游戏规则 2． 外显的游戏规则 3． 世界的规则是游戏的规则 4． 规则游戏中的游戏规则? 三、规则游戏活动的组织与实施 从几个领域的规则游戏分开来阐述活动的组织 四、思考与研讨：你在规则游戏的组织中存在哪些问题，可以如何解决？ 活 动 欢迎阅读
幼儿园需要规则游戏，不是规则限制了创造性，而是我们缺乏发现的眼光、把握的能力。幼儿创造性的发展取欢迎阅读 小 结 决于对“规则的认识”，对“教育、发展、创造契机的把握”。所以，我们教师要不断提高和学习。 江北区甬城艺术幼儿园园本
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活动 名称 集体科学活动组织实施中的问题及解决对策 主持人 罗丹波 时间 03.20 主讲人 罗丹波 出席 人数 22 地点 会议室 活动 目标 1、了解集体科学活动组织实施中存在的问题。 2、探讨如何避免这些问题，以及解决的对策。 幼儿园集体科学活动是培养幼儿科学意识和科学精神的重要手段之一。如何开展幼儿园集体科学活动，是衡量一名幼儿教师基本功的重要指标。 一、选题问题及解决对策 一是选题太大，定位模糊。二是存在畏难思想，只图简便。 三是所选主题因很难收集材料而无法开展。四是选题不符合幼儿年龄水平，不具挑战性。 解决对策：一、通过共同分析，深入了解所选主题蕴含的教育内容，明确重点与难点，知道需要准备哪些材料等。二、进行比较性尝试，比较使用操作材料与不使用操作材料两种情况下幼儿的学习效果，从中体会材料对幼儿科学学习的重要意义，帮助教师克服畏难情绪。三、提示选题时应充分考虑现有的条件，以能否收集到相应的充足材料为重要的活动取舍标准。四、充分了解幼儿，根据幼儿的一般年龄特征与个别差异施教。? 二、目标问题及解决对策? 一、定位模糊、表述空泛、针对性不强。二、目标缺乏层次性，不能促进幼儿全面发展。 三、表述角度混乱。 解决对策研讨。 三、材料准备问题及解决对策? 活 动 记 录 一是材料种类不丰富，不能支持幼儿通过操作达成活动目标。二是材料数量不够，不能满足幼儿的探索需要。三是材料摆放不当，影响幼儿操作与教师指导。四是材料呈现不当，分散幼儿的注意力。五是材料的卫生与安全未受到高度重视。 解决对策研讨小结 四、设计与组织问题及解决对策 ?一、活动形式单一，环节设计缺乏趣味。二、未注重各领域内容的整合，内涵单一。三、设计提问不精练，不能激活幼儿思维。 欢迎阅读
欢迎阅读 四、教师缺乏激情，也未注意让幼儿体验成功的快乐。五、语言不精练，概念表述欠清晰。六、教案表述欠规范，层次不清。 解决对策研讨小结。 江北区甬城艺术幼儿园园本培训活动记录表
活动 名称 主讲人 幼儿各活动的观察与评价 主持人 出席 人数 罗丹波 时间 04.3 罗丹波 22 地点 会议室 活动 目标 活 动 活 记 动 录 小 结 1、通过了解观察的内容、目的以及观察的意义并学习如何观察和评价幼儿的各项活动。 2、学习更具观察来调整合适的活动方案保证活动的适宜性和有效性。 一、观察的意义： 观察室教师为幼儿提供适宜性教育的前提，只有在充分观察幼儿，了解幼儿的发展水平、行为特点、兴趣倾向和学习风格的基础上，教师才有可能制定出符合幼儿特点的活动方案并在活动过程中根据针对本轮幼儿园互听互评活动，开展科学集体活动有关存在问幼儿的表现及时做出调整，从而保证活动的适宜性和有效性。 题和解决对策的学习和研讨是十分必要的。让老师们在教材的选择二、教师观察的内容： 和活动设计时就可以避免走弯路，把握上好科学活动的几个要素， 幼儿认知、幼儿语言发展、幼儿情绪、幼儿主题活动的产生、幼从四个方面来考虑问题真正地让孩子在科学活动中通过操作获得儿活动的专注投入、幼儿对材料的使用、幼儿交往、幼儿常规的发展。发展，同时成就自己的专业成长。 简单的分几个方面：学习活动、游戏活动、区域活动、生活活动、以及自主活动。 三、学习活动的观察评价 学习活动的类型：集体、个别、小组 学习活动观察内容的梯度设计 学习活动的操作要点：等级评价量表对于维度选择填写。 四、游戏活动的观察和评价 游戏类型：创造性游戏、规则游戏、自发游戏 分三个等级指标 游戏活动观察内容的梯度设计 游戏活动的操作要点：等级评价量表对于维度选择填写。 五、区域活动方案的观察和评价 观查幼儿在区域活动中的行为是实施有效评价和知道的前提。 区域活动观察的操作要点： 观察评价内容（学习性区域、角色性区域） 观察评价对象（大中小不同年龄段的侧重观察） 观察评价方法（描述性观察和评价、区域式观察和评价、扫描式欢迎阅读