6.云的观测
教学目标： 科学概念： 根据云量多少，天气可分为晴天、多云和阴天；云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。 过程与方法： 根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。 情感、态度、价值观： 在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。 学生活动单 【学习目标】 根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。 【活动方案】 一、描述云 出示“云”字。问：关于云，你能想到什么？用网状图记录学生想法。 活动一：观察云 1、问：在天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察。那么，这些不同的天气状况是怎样来划分的呢？ 教师导学案 活动一：观察云 我的问题： 探究方法：1.阅读课本56页，了解不同的天气状况是如何划分的。 2.尝试着用这种方法观察今天天空中的云，并进行描述和记录。 实验记录： 2、师介绍方法：出示圆片，把天空当成一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。 3、室外观察，明确任务：（1）观察天空中的云量（2）云的高度和云的形状（3）在观察云的过程中，会产生哪些联想 活动二：对云进行分类 1、分组活动：根据不同形状的云的照片，尝试给云进行分类 上午 下午 为什么有各种各样不2、生汇报 3、阅读资料，了解科学家对云进行分类的方法。 活动二：对云进行分类 探究方法：1.阅读课本57页，了解气象学家是怎样给云分类的。 2.观察课本中三类云的形状，小组讨论，用形容词描述三类云各自的特征。 4、再次观测，今天看到的云是哪种类型的云，并记录在天气日历中。 【检测反馈】 当堂交流反馈并订正。 层云： 积云： 卷云： 3.到教室外观察天空中的云，看看它们是哪一类型的云，做好记录。 月 日 学 习 评 价 1.看上去像棉花堆一样的云叫做（ ）。 小组评价 A.卷云 B.积云 C.层云 2卷云是由微小的（ ）组成的 A.冰晶 B.小水滴 C.水蒸气 3靠近地球表面形成的扁平层状云是（ ） A.积云 B.层云 C.卷云
7.总结我们的天气观察
教学目标： 科学概念： 天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。 过程与方法： 统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。 情感、态度、价值观： 感受到长时间进行科学观察和记录。 【学习目标】： 统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。 【活动方案】 一、导入 经过进一个月的天气观察，在天气日历中我们已经记录了很多相关天气信息，今天，我们对这些信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征。 教师导学案 活动一：总结一个月的天气观察 活动一：总结一个月的天气观察 1.分析我们记录的“日期－气温”柱状图，按1、讨论统计方法。 （1）可以从天气日历上将相应的小纸卡取下照课本中的要求，统计气温数据。 来，然后分类 （2）也可以用画“正”字的方法依次记录 2、分组统计 气温统计表 时间和次数 从 月 日至 月 日，共计 次 最高气温 最低气温 特别的气温 偏高或偏低，发生在 月 日 发给相应小组气温统计表、云的统计、风的统计表、平均降水量的统计表 这个月的气温变化对我们的生产生活的影响 有 2.分析云量和风的变化 3.分析降水量的变化 这一个月的降水类型有 ，活动二：综合分析 月平均降水量 。 活动二：综合分析 1、反馈：（1）统计云量的小组：有多少天是晴天？多少天是阴天或多云？哪种天气最多？哪种天气最少？ 这个月的天气变化给我们的生活的影响有： （2）统计云的类型的小组：哪种类型的云最常 学 习 评 价 1.我们观察天气主要研见？哪种类型的云最少见？ 小组评价 （3）统计风向的小组：主要刮哪个方向的风？ （4）统计风速的小组：这段时间里刮风的天气多吗？通常刮大风还是微风？ （5）统计降水量的小组：这一季节的降水量有什么特点？ 2、问：综合各组的统计和分析汇报，能对这段时间的天气情况进行概括总结吗？ 3、单元评价 （1）问：今天天气怎样？ （2）互评这个单元的学习情况 【检测反馈】 当堂交流反馈并订正。 究（ ）。（多项选择） A．降水量 B．方向和风速 C．卫星云图 D.气温 E.云量 F.大气压 G.相对湿度 2. 写一段话来描述这段时间的天气变化。