第六单元 单元学习目标
教材简析
时间像从指尖流过的细沙，总是在不经意间悄然滑落。当我们开始这一次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。
六年来，学生从天真烂漫的幼儿,成长为身心健壮的少年，这既是学生自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是学生在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。
在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相 激励，继续前进。 课题 成长足迹 内容简说:
阅读材料《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老师的文章，作者重点回忆了抗日讲演比赛、老师对自己的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风。
《老师领进门》是当代作家刘绍棠的作品。这是一篇回忆录，作者深情地回忆了童年时代，在启蒙老师的启发引导下，从小受到文学感染，表达了作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。
《新来的王老师》是一篇小说。从王老师的言谈举止中，我们感受到这是一位善于洞察学生心理、和蔼可亲、循循善诱的好老师。
《忘不了的笑声》是一篇描写同学的文章。文章围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学的别具一格的笑声。《作文上的红双圈》讲述了自己学生时代在一次征文比赛中获得了成功，作文《补考》被老师打了九十八个红双圈，后被陆续刊载，作者在激励下成为作家，表达了自己对老师、母校的感激之情。 课题 依依惜别
内容简说:
阅读材料：《给老师的一封信》是翁钦露写给老师的信。
《在小学毕业典礼上的讲话》是一篇激情昂扬的演讲稿，通过对具体事例的回忆，表达对老师真挚的感谢之情。
《给校长的建议》这封建议书语言恳切，表意清楚、透彻。作者针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书馆的建议。
《同学录》是一首短诗。这首诗也是一封情味浓浓的倡议书，鼓励同学们动手制作一本班级同学录。
《毕业赠言》中选登了两组赠言，一组是学生写给老师的，一组是学生写给学生的。 学习目标
1.以“单元整合群文阅读”策略为指导，有效利用《同步阅读》教材，延伸 课堂教学内容，开拓学生视野。
2.以知识树为主线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，整合课内外知识，指引学生自主学习。 学习重点
1.通过阅读《同步阅读》中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、 对老师、对同学的感情。
2.回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀，老师的教育和同学的帮助。 课时分配
成长足迹………………………………7～8课时 依依惜别………………………………7～8课时 教法与学法
以学生为主体，通过阅读、交流、活动等方法，引导学生回忆小学生活的美好时光，在说一说、写一写、做一做中感受生活的美好，激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情。
发挥学生的主体性，调动学生主动参与的积极性，注意要分工合作，使每个学生得到锻炼，在活动中培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
综合性学习：难忘小学生活
【活动目标】
1．通过实物、实例、照片、档案等资料的梳理和展示，激起学生对母校和老师的眷恋之情。
2．通过阅读和讨论，初步了解本单元语文综合性学习的活动形式和任务，合理组合和安排系列活动，制订出切实可行而有创意的综合性学习班级和小组活动计划。
3．初步讨论和交流计划，借鉴别人意见，进行必要的修正。同时培养学生的时间意识，激发学生在活动中的主动性和积极性。 【中心活动】
制订和交流综合性学习小组班级和活动计划。 【活动流程】
一、回味，唤起眷恋之情
1.时间在悄悄地流逝，我们在一天天地成长。当我们学完了前五组课文之后，同学们，这意味着什么?
2.我们小学的学业即将完成，即将离开熟悉的校园，离开朝夕相处的老师和同学，去开始自己新的学习生活。此时此刻，你能说说自己的心情吗?
3.还记得六年前，我们第一次来到校园的情景吗?那时你有多高? 是谁陪着来的?还记得那时的样子吗?
4.今天，我们已经长成了一个“小大人”，已经不再依偎父母，已经 完成了小学学业，现在我们又是什么心情呢? 二、展示，激发任务驱动
1.我们，几十个成员，组成了一个大家庭，我们团结奋进，我们互相帮助，我们在这儿留下欢笑，我们在这儿流过汗水。大家请看——(展示以往活动剪影，班级在学校中获得的奖状、证书，激发学生追忆往事的愿望。)
2.其实，值得说的、值得忆的太多太多，在接下来的日子里，我们围绕“难忘小学生活”，开展一次综合性的学习活动，好不好?
三、阅读，拟订活动计划
1.你想在这次活动中做哪些事情呢?
2.请大家浏览活动建议后，将我们可以开展的活动罗列出来。
3.你最感兴趣的是什么活动? 可以以个人形式开展的是什么活动?宜于集体开展的是什么活动?想一想，除了活动建议里的活动，我们还可以开展什么活动?
4.上学期开展综合性活动时，我们就已经尝试着制订个人和小组活动计划，想一想，我们的计划要包括哪些内容?(包括：活动时间、活动内容及方式、参加人员及分工)
5.交流、展示、评议、调整、修订计划。 “难忘小学生活”综合性学习——活动计划 活动阶段 活动内容 活动时间 活动地点 招集人 预期效果 “成长足迹”板块 1.难忘的启蒙
【学习目标】
1.阅读文章，把握文章的主题，体会作者的思想感情。 2.培养自主、合作学习的品质和习惯。 3.感受老师对自己的关心。 【学习难点】
理解启蒙老师的优秀品质，唤起学生对美好的小学生活的回忆。
【学前准备】
制作多媒体课件。（教师） 【课时安排】 1课时 【教学过程】
一、谈话导入、检查预习。 1.（板书：知识 做人） 看到这两个词，让你想到了什么？ 2.（板书：难忘的启蒙）
启蒙是什么意思？老师的启蒙为什么令作者难忘呢？ 3.作者在文中写与了哪些令他难忘的事情？ （板书：抗日演讲 两次批评 宽容逃课） 二、学习课文、体会内容 （一）抗日演讲
1.哪些段落写了抗日演讲？
请你用自己喜欢的方式去学习3－5自然段，可以用心读读，可以拿笔圈画，也可以小声地与同桌交流，想想这部分写了老师启蒙我什么？你从哪里体会到？
2.指名交流 （板书：爱国）
引导：那时我还小，不大懂得这件事可能带来的后果，老师们知道吗？这样做的后果是什么？
3.为了激发孩子们的爱国热情，老师们显然已把生死置之度外，这是何等强烈的爱国情感和勇气，怎么不令学生敬佩？
4.齐声朗读第5自然段，感受老师们的英勇的爱国精神。 （二）两次批评
1.批评是老师常用的教育方式，即使好同学也不例外，作者在小学时有两个强项――作文和写字，为什么在这两个强项会受到批评？
2.指名交流
“棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，难道鼻子有这么长？”这
句话是什么意思？老师在告诫我什么