3.了解我国幼儿园课程改革的简要历史过程以及发展趋势 教学学时：8学时 教学内容：
第一节 国外著名的幼儿园课程方案（4学时）
一、斑克街早期教育方案 二、直接教学模式 三、蒙台梭利课程
四、海伊斯科普（High/scope）课程 五、方案教学课程 六、瑞吉欧教育方案
第二节 中国著名的幼儿园课程方案（3学时）
一、 陈鹤琴的“五指活动课程” 二、 张雪门的“行为课程”
第三节 当前的幼儿园课程改革动向（1学时）
一、国外幼儿园课程的发展趋向
二、中国幼儿园课程的历史沿革和发展动向 教法建议：
本章主要讨论了五个幼儿园经典课程理论与方案，考虑到教授内容的特殊性，主要采用讲授法，结合运用自学法、讨论法。上课前学生去图书馆查阅与本章内容相关的资料，教师在课堂讲授中与学生共同讨论，以此促进学生对理论的理解。 考核要求：
1.握国内外著名的幼儿园课程模式 2.了解幼儿园课程的发展趋向
3.了解我国幼儿园课程改革的简要历史过程以及发展趋势 参考书目：
⑴王春燕.幼儿园课程概论[M].北京：高等教育出版社，2007（第八章）.
⑵唐淑等.学前教育史[M].大连：辽宁师范大学出版社，2001（第七章第二节、第四节）. ⑶朱家雄.幼儿园课程[M].上海：华东师范大学出版社，2003（第七章、第八章）. ⑷王春燕，王秀萍，秦元东.幼儿园课程论[M].北京：新时代出版社，2005（第三章）.
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第九章 园本课程
教学目标：
1.了解园本课程的内涵及特点 2.理解园本课程开发界定 3.掌握园本课程开发的过程 教学学时：3学时 教学内容：
第一节 园本课程的内涵（1学时）
一、园本课程的内涵与历史发展 二、园本课程的特点与功能 第二节 园本课程开发（2学时）
一、园本课程开发的界定 二、园本课程开发的实践 三、园本课程开发的反思 教法建议：
本章主要以讲授法为主，结合讨论法完成。教师讲授园本课程的内涵、开发流程，开发途径，重在于通过讨论让学生养成善于发现，注意细节的习惯，以便在以后的教学过程中能够开发相应的园本课程，为自身的专业发展奠定基础。 考核要求：
1.识记园本课程的内涵及特点 2.理解园本课程开发的界定 3.掌握园本课程开发的过程 参考书目：
⑴王春燕.幼儿园课程概论[M].北京：高等教育出版社，2007（第九章）.
⑵王春燕，王秀萍，秦元东.幼儿园课程论[M].北京：新时代出版社，2005（第五章）. ⑶朱家雄.幼儿园园本课程再议[J].教育导刊，2006（5）. ⑷虞永平.试论园本课程的建设[J].早期教育，2001（8）.
执笔：张晓玲 审核： 制（修）订时间：2011年7月30日
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