《构建特色文化，打造人文、生态、活力校园
实践研究》课题结题报告
一、课题名称：构建特色文化，打造人文、生态、活力校园实践研究
二、关键词：发展内涵 构建特色 文化育人 活力校园 三、结题报告摘要：河北张北县师范路小学地处国家级贫困县，于2009年由原东关街小学和东大街小学合并而成。为打造市级名校，学校大力加强校园文化建设研究，以创建“人文、生态、活力”的现代化小学为目标，内强素质，外树品牌，发展内涵，彰显特色，用独具个性的校园文化引领了学校的全面发展，校园环境极大改善，人文气息日趋浓厚，家长学校、社团活动等多项工作走在了全市乃至全省的前列，教育功能得到充分释放，教学质量全面提升。学校先后承办了全市特色现场会、生本教育经验交流会等多项大型活动，被授予“全国校园文化建设创新实践基地”、“全国特色学校文化建设研究基地”、“全国家长学校示范校”等多项荣誉称号，人民日报、中国教育报、河北教育、中国教育学会网站等多家媒体刊载了校园文化建设经验。
四、立项时间：2011年7月
五、课题负责人：陈秀芳 小高 师范路小学副校长 六、结题时间：2014年4月 七、报告执笔人：陈秀芳
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八、课题组成员：
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 姓名 李振义 李建斌 赵利平 王 霞 李海龙 张 飞 靳志发 安利红 张雅楠 李会平 王建梅 郭景慧 吴海林 李亚军 王晓芳 李潇锦 职务职称 校长 中高 校长 中高 校长 小高 小高 后勤主任 小高 办公室主任 小高 中一 小高 小一 中一 学部主任 小高 小高 学部主任 小高 科研主任 小高 小高 德育副主任 小一 单位 张北一中 张北县二台镇中学 张北县察哈尔小学 张北县民乐街小学 张北县师范路小学 张北县师范路小学 张北县师范路小学 张北县民乐街小学 张北县师范路小学 张北县北辰路小学 张北县师范路小学 张北县察哈尔小学 张北县师范路小学 张北县民乐街小学 张北县民乐街小学 张北县师范路小学 张北县师范路小学 张北县师范路小学 张北县油篓沟小学 张北县永义街小学 承担任务 外聘校园文化指导专家 外聘家长学校指导专家 外聘生本教育指导专家 二课、社团活动指导 硬件建设等 攥写研究计划报告等 环境文化、墙体文化 班级文化建设指导 教研交流活动 外聘社团教师 心理文化、人际文化 墙体文化指导 学术文化、教研交流 课程文化建设指导 外聘社团教师 师生文化活动开展 家长学校建设 收集整理资料 外聘社团教师 科技探究等实践活动 闫向源 办公室副主任小一 陈竹青 李晓凤 袁晶敏 小一 小一 小一
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一、课题提出的背景
（一）为了学生更好的发展。学生的发展及品质的养成良好的环境来潜移默化的影响和作用。长期处在优良校园文化中的师生，会形成正确和高尚的价值观念、思维方式、行为模式。健康生动的校园文化能够陶冶师生的情操，激发人们开拓进取、积极上进，促进学生身心健康和谐地发展。
（二）新形势下办好学校的主流方向。在中外文化不断地交流、碰撞中，我国传统文化受到了前所未有的挑战，人们的思想道德、价值观念、信仰、生活方式、行为规范乃至世界观、人生观都发生了变化。年轻一代更崇尚主体精神的塑造，并追求个性发展，再加上当前独生子女居多，学生自私自利严重，甚至受社会环境影响模仿某些不良言行。而校园文化却能发挥强大的教育功能，有助于良好习惯和品行的养成，能为学生一生的发展刻下深深的烙印，是成人、成才的基础环境。因此加强校园文化和办学特色建设有十分重要的现实意义。
（三）我校长足发展的实际需求。一是学校校园环境比较优美。学校春风习习，鲜花涌动，绿草如茵，垂柳依依，清新高雅，风格独特。教学楼、活动区、健身区的设计相对独立，各有特色，相互辉映。二是需要融合优良办学传统。我校于2009年新建，是由原张北师范附属小学和东关街小学合并而成，两校办学历史都达50多年，校风淳正、教风严谨、学风勤奋。尤其是张北师范附小教育教学质量较高，在张北县享有盛誉、深入人心。两校
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合并后，需要互补优劣，进行有机融合，从而实现更深层次发展。 三是为了提升教育教学质量。由于学校办学质量较好，教学班由原来的32个增至了现在的48个，在校学生从原来的2300多人增至了现在的2900多人，学校管理难度加大，教师水平层次不齐，教学设备缺乏，学校承载力日益加大，教育教学质量需要进一步提升，为了让学校在扩模的同时实现提质增效，我们准备定义自己的文化，构建自己的课程，走自己的教育之路，全力打造市级名校，让学校获得更大成功。四是校领导非常重视。学校新组建后学校领导和教师们把“优化育人环境，创设优美、高雅、向上的校园文化”作为当前所追求的理想境界和工作目标，并确立了要建设“人文、生态、活力”的现代化校园，已开始进行校园文化建设的实践和探索，且取得了一些成果，为继续丰富办学内涵，提升办学品味，特提出本课题研究。
（四）我校具备良好的研究基础。一是由于我校是新建校，而且前身（原张北师范附小）在县里就是一所好学校，比较出名，所以上级比较扶持，能争取部分资金，我们一定会用好这些资金，尽最大限度达到研究目的，同时也使我校努力成为全县乃至全市校园文化建设示范校。二是课题负责人是学校副校长，从一线教师出生，有着丰富的教育教学和管理工作经验，有着丰富课题研究经验，课题组成员都是学校的主任、年级组长、班主任和骨干教师，能确保各项工作能落到实处。三是学校教科研制度完善。建有完善的学习、工作和激励机制，能调动教师参与科研的积极
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性，规范教师的科研行为。四是由于我校教师队伍年轻，无论从教学理念、现代技能掌握都有较好的优势，而且我校具有全县一流的音、体、美老师，这是办好学校，打造特色校园文化最有利的基础保障。
二、国内外研究现状述评
我国校园文化理论研究起步较晚，然而经过近二十年的发展，关于这方面的研究已经初具规模，成为了学校发展的动力，办学成功的标志，在一些大中城市和经济发达地区产生了一些较好的办学经验和办学模式，可仍需要系统的深入发展。然而，对于像张北这样经济欠发达地区却发展相对滞后，校园文化建设进度缓慢。
从近几年国内其它学校对校园文化研究来看，还存在以下问题：
（一）校园文化建设是流于表面，缺乏深度。流于表面的主因，一是对校园文化缺乏系统全面的认识，以为搞个艺术节、文化节便是具有校园文化了；二是由于急功近利，只顾轰动效应，是属于“政绩工程”。这是当今学校校园文化建设的主要问题，其中有一定的社会因素（跟当今社会的功利主义、利益至上、急躁的心理有密切联系）。
（二）校园文化建设缺乏继承性，连贯性。一个学校的校园文化的建设是一个长期而艰巨的过程，也应是一个学校的立校之本，这需要一代代师生、一任任校领导的共同努力。一个学校的
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