解决问题过程中也得不到有效的发挥。反之亦然。（其他的类似的研究结果也可以）（2分）一般来讲，一般认知能力与先天的素质的联系较紧密，而元认知能力主要是靠后天习得的。这正是教学发挥作用的用武之地。（2分） 五、问答题
结合遗忘的规律，如何合理使用复习策略？（15分）
复习时间的安排（1分）：要注意及时复习（1分）；要限时记忆（1分）。 复习方法的选择（1分）：采用背读结合的方法（1分），整记与分记相结合（1分）；尽量减少抄写时间（1分）；多种形式复习相集合（1分）；多种感官协同记忆（1分）。
根据答题情况，灵活分配其余的6分。 六、举例说明题
1.请列举日常生活现象说明知觉的对象和背景的关系。(10分)
参考答案：人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉的对象，而把其他事物当作知觉的背景，以便更清晰地感知一定的事物与对象。（2分） 知觉过程是从背景中分离出对象的过程。（1分）
知觉的对象与背景不仅相互转化，而且互相依赖。（2分）人们知觉某一对象，不仅取决于对象本身的特点，而且受对象所处背景的影响（1分）。例子（4分）双关图
2.知识获得要经过：a.介绍和复习b.深入理解c.提供练习阶段，结合所学知识举例说明在知识获得中怎样合理使用学习策略。（15分）
答：a.介绍和复习，复习保持记忆策略（1分）；组织构造策略（1分）；例子（2分）
b.深入理解阶段可使用：深入理解策略（1分）（自问理由法，形象比喻法，异同比较法，感性经验积累法，自我举例法）。例子（2分）
c.提供练习：高效练习的策略（1分）（提高练习密度，减轻大脑负担，增强目标意识，提倡精讲多练）。例子（2分）
根据答题情况，灵活分配其余的5分。
3、请结合自己学科特点，举例说明元认知训练的方法。（15分）
评分标准：
? 元认知训练的方法常用的有他人提问法、自我提问法、和叙述理由法（3分）。
6
? 每种方法简要指出其关键步骤或关键特征（6分）。
? 结合学科特点举例说明每种训练方法如何在教学实践中运用（6分）。
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