本质就是问题的实质，是事物的内部联系，是事物比较深刻的一贯的相对稳定的方面。应该说，老年教育的本质在我们老年大学或老年教育的办学宗旨?关爱老人?和?服务社会?两个方面已经比较明确地体现出来了。如何关爱老人?就是通过老年大学教育和教学活动，帮助老年人?增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康?，从而提高离退休老年人生命与生活的质量，彰显老年人生命的价值。任何国家的教育都有服务社会的功能，这是不言而喻的。它服务于党的中心任务，服务于广大老年群众，始终围绕完成党的政治任务而展开。老年教育的这种政治属性和政治功效在其发展的实践中都得到了充分彰显!老年大学通过教育与教学活动，在组织老年学员服务社会方面做出了成绩。受到了社会的广泛好评。根据对农村几个典型调查的材料介绍，不少老年学校组织了各类志愿服务队。老年学校成为保持社会稳定的?减震罨?，宣传党的方针政策的?麦克风?，产业结构调整的?广告牌?，推广农业新技术的?辐射源?。安徽省六安市紧紧围绕社会主义新农村建设而开展老年教育。南京市江宁区把老年学员作用归纳为改革开放、献计献策的?议事员?，党的方针政策的?宣传员?，关心下一代的?辅导员?，治安保卫的?巡查员?，民事纠纷的?调解员?，卫生工作的?管理员?，网吧守纪的?督导员?，计划生育的?信息员?。总之，各地老年大学和老年学校在办学和开展教学活动中，从时代特
征、东方文化底蕴、地域特点、学校个性四个方面体现了中国老年教育独有的特色，在引领老年大学学员服务社会方面，做出了很大贡献，取得了非常明显的效果。
坚持以人为本，加强和提升中国老年大学(学校)的素质教育 《规划纲要》第二章第四条中明确提出?坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家、服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力?。最近，河北师范大学陈国伟教授给我写了一封信，信中说，?老年大学不是托老所，不是游乐场，而是终身教育体系的一部分，是培养新时代老人的学府，是发挥老年人优势，开发老年人潜能，展示老年人才华和风采的舞台。它既是老年生活的一方乐土，也是为老年人构建的和谐精神文化乐园，还是培养老年人才，发挥老年人作用的一个基地。我认为，老年大学的核心理念应该是健康，快乐，作为。?他概括的非常好，我很同意他的意见。
素质教育发端于古希腊自由教育和中国孔子的?做人?， ?成人?人本教育。它强调人在本质上和目的上是一个理性的、道德和精神的存在体，人的教育应该是为知识而探讨知识，为真理而追求真理，并由此实现心理、道德、技能的培
养。我过去讲过，中国老年人教育的核心是什么?是人，是人群中的中老年人。要紧紧围绕素质教育，真正做到一切从人出发，一切为了老年人，一切服务于老年人。老年教育强调?以人为本，提升素质，科学发展，?这12个字是我们老年教育的主线，是我们一切工作的出发点和落脚点。这是认识老年教育本质的核心价值，按照教育的一般规律和老年特殊教育规律，发展中国特色的老年教育的理论和实践的重要破和创新。我们要很好宣传和总结这个价值理念。老年教育行为在老年教育、教学实践中必须符合社会伦理学规范。广州市老年干部大学程雯先生在《刍议老年教育伦理规范的合理性及其建构》中提到：?老年教育伦理规范必须是一个有别于一般教育活动的相对独立的完整体系，确保该体系能够涵盖老年教育的全程，通过对教育活动的各个时空、各个层面建立健全的内在衔接的规则来调整教育活动全程，排除伦理‘盲区’。教育的基本属性是社会性，老年人要在新的时代、在社会化的进程中接受教育，从而完善自己。因此老年教育的重要功能之一就是依据社会的要求教育老人，使老年人更好地融入社会，获得心灵内外的自由，成为和谐社会的‘和谐一体’，推动社会的和谐发展。?
加强思想道德和法制建设，提高全民素质，是我们党一贯倡导’的方针。党的十四届六中全会决议早已明确指出：?社会主义道德风尚的形成、巩固和发展要靠教育，也要靠
法制。?同其他年龄段的教育一样，老年教育仍需贯彻德智体美全面发展的教育方针，坚持育人为本、德育为先。道德教育所以重要是因为：道德是人类生活中所特有的、由经济关系所决定的、依靠人们的内心信念和特殊的社会手段维系并以善恶进行评价的原则规范、心理意识、行为原则与活动的总和。无论是个人道德、家庭美德、职业道德，还是社会公德，都是属于社会性的。人首先是自然人，但更是社会人、经济人、政治人、伦理人。因此，?立德?，无论是立政治道德、家庭美德、职业道德，还是社会公德，都是与个人道德紧密相联的。所以，无论是年轻人还是离退休的老年人，?立德?都是做人的根本，是一个有德之人?正心、修身、齐家、治国?不可缺少的，是建设和睦家庭与和谐社会所必需的，是贯彻德智体美全面发展的教育方针中起统率作用的。在老年大学如何进行老年教育伦理学规范?如何坚持开展素质教育、搞好思想道德教育?如何统一思想、把这些教育列入教育计划和教学大纲?如何在专业课教学中做到寓教于学和寓教于乐，仍是各地老年大学需要认真研究、实践与探索的战略问题。
坚持改革创新，坚持教育公平，推动老年教育事业的大发展．大繁荣学习《规划纲要》精神，要认真宣传促进教育公平的基本政策。教育公平是社会公平的基础，只有公平的教育，才能造就公平社会。我曾经说过，在教育工作方针中，
?教育公平?是?最基本、最重要、最具有价值?的公平。老年人有受教育的权力，办好人民满意的老年教育，是学习、宣传、贯彻《规划纲要》很重要的一个方面。学习《规划纲要》精神，创新思想方法和工作理念，认真总结我国老年教育事业发展的基本理论、基本规律和基本经验，推进中国老年教育事业更好更快地发展。各级老年教育工作部门、老年大学协会和老年大学，要积极主动地向党委有关部门、向政府有关部门汇报，争取他们的支持；同时要会同有关部门搞好调查研究，制定本地区发展老年教育事业的规划和措施，通过扎实有效的工作、积极协调和沟通，把《规划纲要》?重视老年教育?的要求真正落到实处。金陵老年大学在长期的教育实践中形成了自己的核心竞争力，他们坚持?创新教学?的理念，全面实施创新教学工程；坚持教学科研紧密结合的方针，达到教学科研双丰收，以及坚持人才治校的办学原则，建设好师资、科研、管理三支队伍，这些经验都需要我们很好的宣传和总结。
胡锦涛总书记说过：科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。因此，发展老年教育，既要发展老年大学和老年学校教育，又要搞好社会教育、社区教育；既要有课堂教育，又要有远程教育、电视教育、网上和多媒体教育；既要搞好城市的老年教育，又要发展农村和社区的老年教育；既要搞