第三阙
衰对盛，密对稀。祭服对朝衣。 鸡窗对雁塔，秋榜对春闱。 乌衣巷，燕子矶，久别对初归。 天姿真窈窕，圣德实光辉。 蟠桃紫阙来金母，岭荔红尘进玉妃。
霸王军营，亚父丹心撞玉斗； 长安酒市，谪仙狂兴换银龟。
[教学目标]
1、继续学习《笠翁对韵》五微的第三阙。
2、继续使学生初步体会对韵中句子的骈偶相对，声调的平仄交替，朗读的琅琅上口，体会其中的节奏美，音律美。
3、培养学生想象思维能力，使他们体会祖国语言文字丰富的意韵美。 [教学过程]
一、复习导入： 1、填空。
戈对（ ）幄对（ ）荡荡对（ ）严滩对（ ）靖菊对（ ）宽宏豁达高皇量，（ ）。灭项兴刘，（ ）；连吴拒魏，（ ）。 2、今天我们来继续学习《五微》中的第三阙。出示韵文。 二、初读韵文。
1、自读韵文，三个要求：①读准字音②读通句子③在老师没说停之前你能读几遍就读几遍
2、圈出韵字：边读韵文边把每一句话的韵字圈出来。 3、交流韵字
4、分行读句：指名读句。老师相机纠错，及时巩固。 5、指名读整段韵文。 6、同桌互读 7、多人齐读。 三、熟读理解。
1、出示第一行：衰对盛，密对稀。祭服对朝衣。 ①指名读一读。
②理解：祭服，祭祀时穿的衣服。朝衣，古代大臣上朝时所穿的衣服。 ③指名读文。 ④练习背诵。
2、出示第二行：鸡窗对雁塔，秋榜对春闱。 ①指名读一读。 ②理解：鸡窗：（晋）宋处宗有一只极为宠爱的长鸣鸡，一直关在窗户边。后来鸡说人话，与处宗谈论，使处宗言谈技巧大增。见南朝（宋）刘义庆《幽明录》。后鸡窗用于代指书房。雁塔：（唐）韦肇及第，偶于慈恩寺雁塔题名，后人效之，遂成为故事。 自神龙以来，杏林宴后于雁塔题名，同年中推善书者记之。春闱：明、清会试都在春季，故名。 ③同桌练习背诵。
④齐背这一行。
3、出示第三行：乌衣巷，燕子矶。久别对初归。 ①指名读一读。
②理解：同学自主尝试说说韵文的意思。
师归纳总结：乌衣巷：六朝时金陵一个居住区，位于今南京市东南。东晋时王导、 谢安诸贵族多居此，故世称王谢子弟为乌衣郎。（唐）刘禹锡诗：“朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”即咏此。燕子矶：位于江苏省 南京市北的观音山上，前临长江，形如飞燕，故名。形势险要，有观音阁和三台洞等名胜，著名旅游景区。 ③同桌练习背诵。 ④齐背这一行。
4、出示第四行：天姿真窈窕，圣德实光辉。 ①指名读一读。注意“窈窕”的读音。
②理解：窈窕：形容女子容貌美好、摇曳多姿的样子。 ③同桌练习背诵。 ④齐背这一行。
5、出示第五行：蟠桃紫阙来金母，岭荔红尘进玉妃。 ①指名读一读。
②理解：蟠桃句：班固《汉武故事》，说神人西王母来见汉武帝，拿出五个桃子，送给武帝两个，即所谓蟠桃。金母，即西王母；按五行学说，西方属金，故称金母。岭荔：史载唐代杨贵妃喜食荔枝，玄宗命人自岭南限七日快马送至长安。杜牧诗有“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”之句。
③同桌练习背诵。 ④齐背这一行。
6、出示第六七行：霸王军营，亚父丹心撞玉斗；长安酒市，谪仙狂兴换银龟。 ①指名读一读。
②理解：鸿门宴，亚父即范增几次暗示项羽杀掉刘邦，项羽不为所动，刘邦逃走后，令张良给项羽，范增送上礼物即玉斗，范增对项羽很失望，摔碎玉斗，大骂“竖子不足与谋”。后来，项羽果然被刘邦打败了。
传说李白初到长安，拿出所作的《蜀道难》给当时的名诗人贺知章看，贺十分赞赏。见李白神清气朗、风度翩翩的样子，惊叹道：“此天上谪仙人也！”把李称为“谪仙”，于是解下金龟换酒，与之畅饮尽日。传说李白也曾以银龟换酒。这都表示诗人们的轻视富贵、狂放不羁。金龟、银龟，是唐代官员们的佩饰，用以表示官职的级别。 ③同桌练习背诵。 ④齐背这一行。
7、把整阙连起来背诵一遍。分组轮背。 四、巩固背诵。 1、自由背诵。
2、同桌互背：不会的同桌可以提示一下。 3、看填空提示背。 ①老师引背（提示较多）。②学生自己看提示背（只提示每行第一个字）。 4、全班齐背。
六 鱼 （一）
羹对饭，柳对榆。短袖对长裾。 鸡冠对凤尾，芍药对芙蕖。 周有若，汉相如。王屋对匡庐。 月明山寺远， 风细水亭虚。 壮士腰间三尺剑，男儿腹内五车书。 疏影暗香，和靖孤山梅蕊放； 轻阴清昼，渊明旧宅柳条舒。
教学目标：
1、学生熟读新学习内容，背诵上节课学习内容。
2、通过古诗丰富学生语音、修辞知识，帮助学生理解所学内容； 3、培养学生对古文的兴趣。 教学重点：背诵《笠翁对韵》； 教学难点：理解所学内容。 教学过程
一、复习导入： 1、填空。
衰对（ ）密对（ ）祭服对（ ）鸡窗对（ ）秋榜对（ ）蟠桃紫阙来金母，（ ）。霸王军营，（ ）；长安酒市，（ ）。 2、今天我们来继续学习《六鱼》中的第一阙。出示韵文。 二、初读韵文。
1、自读韵文，三个要求：①读准字音②读通句子③看看在本章中韵文押的是什么韵？
2、圈出韵字：边读韵文边把每一句话的韵字圈出来。 3、交流韵字
4、分行读句：指名读句。老师相机纠错，及时巩固。 5、指名读整段韵文。 6、同桌互读 7、多人齐读。 三、熟读理解。
1、出示第一行：羹对饭，柳对榆。短袖对长裾。 ①指名读一读。
②理解：裾，衣服的后襟。学生自主读文理解。 ③指名读文。 ④练习背诵。
2、出示第二行：鸡冠对凤尾，芍药对芙蕖。 ①指名读一读。 ②理解：【芍药】植物名。形似牡丹，有红、白、紫等色。根可入药，有镇痛等作用。古代人们离别时，常以芍药赠欲远行者，故亦称为可离、将离。又因地位仅次于号称花王的牡丹，故亦称为花相。亦称为木芍药、红药。 【芙蕖】荷花
的别名。
③同桌练习背诵。 ④齐背这一行。
3、出示第三行：周有若，汉相如。王屋对匡庐。
①指名读一读。 ②理解：【周有若】东周时人，孔子弟子，有若貌似孔子，曾一度奉以为师。见《史记?仲尼弟子传》。【汉相如】西汉文学家司马相如。王屋，王屋山。匡庐，即庐山。
③同桌练习背诵。 ④齐背这一行。
4、出示第四行：月明山寺远， 风细水亭虚。
①指名读一读。
②理解： 学生自主尝试理解。你能仿照句子再说一句吗？ ③同桌练习背诵。
④齐背这一行。
5、出示第五行：壮士腰间三尺剑，男儿腹内五车书。 ①指名读一读。 ②理解：【五车书】《庄子?天下》：“惠施多方，其书五车。”后以学富五车称人之博学。
③同桌练习背诵。 ④齐背这一行。
6、出示第六七行： 疏影暗香，和靖孤山梅蕊放；轻阴清昼，渊明旧宅柳条舒。
①指名读一读。
②理解： 【和靖】林逋，人名。(公元 967～1028）字君复，北宋钱塘人。性恬淡好古，擅长行书，好作诗，隐居西湖孤山，终身不仕，不娶，以植梅养鹤为乐，世称梅妻鹤子。诗“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”一句广为传诵。卒谥和靖先生。 【渊明】陶潜，人名。（公元365～427）东晋时人，一名渊明，字符亮，安贫乐道，尝作《五柳先生传》以自比，世称靖节先生。 ③同桌练习背诵。 ④齐背这一行。
7、把整阙连起来背诵一遍。分组轮背。 四、巩固背诵。 1、自由背诵。
2、同桌互背：不会的同桌可以提示一下。 3、看填空提示背。 ①老师引背（提示较多）。②学生自己看提示背（只提示每行第一个字）。 4、全班齐背。
（二）
吾对汝，尔对余。选授对升除。 书箱对药柜，耒耜对耰锄。 参虽鲁，回不愚。阀阅对阎闾。 诸侯千乘国， 命妇七香车。 穿云采药闻仙犬，踏雪寻梅策蹇驴。 玉兔金乌，二气精灵为日月； 洛龟河马，五行生克在图书。
教学目标：
1、学生熟读新学习内容，背诵上节课学习内容。
2、通过古诗丰富学生语音、修辞知识，帮助学生理解所学内容； 3、培养学生对古文的兴趣。 教学重点：背诵《笠翁对韵》； 教学难点：理解所学内容。 教学过程
一、复习导入： 1、填空。
羹对（ ）柳对（ ）短袖对（ ）鸡冠对（ ）芍药对（ ）月明山寺远，（ ）。疏影暗香，（ ）；轻阴清昼，（ ）。 2、今天我们来继续学习《六鱼》中的第二阙。出示韵文。 二、初读韵文。
1、自读韵文，三个要求：①读准字音②读通句子③多读几遍。 2、圈出韵字：边读韵文边把每一句话的韵字圈出来。 3、交流韵字
4、分行读句：指名读句。老师相机纠错，及时巩固。 5、指名读整段韵文。 6、同桌互读 7、多人齐读。 三、熟读理解。
1、出示第一行：吾对汝，尔对余。选授对升除。 ①指名读一读。
②理解：选授：量才授官。升除：升，进级，晋升。除，拜官授职，即除去旧职就新职。
③同桌练习背诵。 ④齐背这一行。
2、出示第二行：书箱对药柜，耒耜对耰锄。 ①指名读一读。
②理解：耒、耜、耰、锄，均指古代的农具。 ③同桌练习背诵。 ④齐背这一行。
3、出示第三行：参虽鲁，回不愚。阀阅对阎闾。