①指名读一读。 ②理解：【曾参】人名。（公元前505～前436）字子舆，春秋时鲁国人。曾点之子，为孔子弟子。性至孝，相传大学为其所述；又作孝经，以其学传子思，子思传孟子。后世尊称为宗圣、曾子。【颜回】人名。字子渊，春秋鲁人，孔子弟子。天资明睿，贫而好学，于弟子中最贤， 孔子称其不迁怒，不贰过。后世称为复圣，列于孔门德行科。亦作颜子渊、颜渊。
阀阅，泛称门第、家世。阎闾，指普通人家。 ③同桌练习背诵。 ④齐背这一行。
4、出示第四行： 诸侯千乘国， 命妇七香车。
①指名读一读。
②理解： 学生自主尝试理解。你能仿照句子再说一句吗？ ③同桌练习背诵。 ④齐背这一行。
5、出示第五行：穿云采药闻仙犬，踏雪寻梅策蹇驴 ①指名读一读。 ②理解：穿云采药：《幽明录》载，东汉时刘晨、阮肇，入天台山采药迷路，遇两仙女。踏雪寻梅：唐孟浩然骑蹇驴于灞上踏雪寻梅。 ③同桌练习背诵。 ④齐背这一行。
6、出示第六七行：玉兔金乌，二气精灵为日月；洛龟河马，五行生克在图书。 ①指名读一读。
②理解：玉兔，指月亮。金乌，指太阳。 【洛龟】相传夏禹治水，神龟从洛水出现，背上有九组不同点数组成的图画，禹因而排列其次第，乃成治理天下的九种大法，称为洛书。图，指河图。传说伏羲氏时，有龙马从黄河出现，背负“河图”。《易?系辞上》：“河出图，洛出书；圣人则之。” ③同桌练习背诵。 ④齐背这一行。
7、把整阙连起来背诵一遍。分组轮背。 四、巩固背诵。 1、自由背诵。
2、同桌互背：不会的同桌可以提示一下。 3、看填空提示背。 ①老师引背（提示较多）。②学生自己看提示背（只提示每行第一个字）。 4、全班齐背。
（三）
欹对正，密对疏。囊橐对苞苴。 罗浮对壶峤，水曲对山纡。 骖鹤驾，待鸾舆。桀溺对长沮。 搏虎卞庄子， 当熊冯婕妤。 南阳高士吟梁父，西蜀才人赋子虚。 三径风光，白石黄花供杖履； 五湖烟景，青山绿水在樵渔。
教学目标：
1、学生熟读新学习内容，背诵上节课学习内容。
2、通过古诗丰富学生语音、修辞知识，帮助学生理解所学内容； 3、培养学生对古文的兴趣。 教学重点：背诵《笠翁对韵》； 教学难点：理解所学内容。 教学过程
一、复习导入： 1、填空。
吾对（ ）尔对（ ）选授对（ ）书箱对（ ）耒耜对（ ）穿云采药闻仙犬，（ ）。玉兔金乌，（ ）；洛龟河马，（ ）。 2、今天我们来继续学习《六鱼》中的第三阙。出示韵文。 二、初读韵文。
1、自读韵文，三个要求：①读准字音②读通句子③多读几遍。 2、圈出韵字：边读韵文边把每一句话的韵字圈出来。 3、交流韵字
4、分行读句：指名读句。老师相机纠错，及时巩固。 5、指名读整段韵文。 6、同桌互读 7、多人齐读。 三、熟读理解。
1、出示第一行： 欹对正，密对疏。囊橐对苞苴。 ①指名读一读。
②理解：欹，歪，斜。【囊橐】盛物的袋子。大称囊，小称橐。或称有底面的叫囊，无底面的叫橐。【苞苴】包裹。 ③同桌练习背诵。 ④齐背这一行。
2、出示第二行：罗浮对壶峤，水曲对山纡。 ①指名读一读。
②理解：罗浮：山名，在今广东博罗，亦称东樵山。道教称之为“第七洞天”，“第三十二泉源福地”。壶峤：海上二仙山名。传说罗浮二山随风雨而离合；壶峤二山逐波涛而上下。纡，弯曲，曲折。 ③同桌练习背诵。
④齐背这一行。
3、出示第三行：骖鹤驾，待鸾舆。桀溺对长沮。 ①指名读一读。
②理解：骖，乘，驾。鸾舆，皇帝的车驾。桀溺、长沮：二人为春秋时隐士。《论语?微子》：“长沮、桀溺耦而耕，孔子过之，使子路问津焉。” ③同桌练习背诵。 ④齐背这一行。
4、出示第四行：搏虎卞庄子，当熊冯婕妤。 ①指名读一读。 ②理解：【搏虎卞庄子】春秋卞邑大夫，以勇著名，欲刺虎。管竖子曰：[两虎食牛，牛死必争，争者大则伤，小者死， 以伤者刺之，必毙。故有博双虎之名。 【当熊】冯婕妤侍汉元帝观虎圈，有熊出，众惊走，冯独当之，帝深其勇。 ③同桌练习背诵。 ④齐背这一行。
5、出示第五行： 南阳高士吟梁父，西蜀才人赋子虚。 ①指名读一读。
②理解： 吟梁父：三国诸葛亮好为《梁父吟》。赋子虚：西汉司马相如作《子虚赋》，“汉武帝读而善之，叹不同时。” ③同桌练习背诵。 ④齐背这一行。
6、出示第六七行：三径风光，白石黄花供杖履；五湖烟景，青山绿水
在樵渔。
①指名读一读。
②理解：樵，打柴。学生自主读文，说说自己的理解。 ③同桌练习背诵。 ④齐背这一行。
7、把整阙连起来背诵一遍。分组轮背。 四、巩固背诵。 1、自由背诵。
2、同桌互背：不会的同桌可以提示一下。 3、看填空提示背。 ①老师引背（提示较多）。②学生自己看提示背（只提示每行第一个字）。 4、全班齐背。