正 确 错 误 5 . (2分)
个体的成就动机包含了两种成分，是追求成功的倾向和避免失败的倾向。对
正 确 错 误 6 . (2分)
需要层次理论由心理学家罗杰斯提出。错
正 确 错 误 7 . (2分)
归因是指人们对自己的行为进行分析，并对这种行为的原因进行解释和推测。错
正 确 错 误 8 . (2分)
偏见是指对某些特定团体的成员形成的一种敌意或负面的态度。对
正 确 错 误 9 . (2分)
认知方式是个人所偏爱于使用的加工信息的方式，也叫认知风格。对
正 确 错 误 10 . (2分)
场独立型的人处理问题善于抽象思维，自学能力较强，对社会科学知识更感兴趣。 错
正 确 错 误 第 3 大题 论述题 1 . (20分)
举例说明影响人格形成和发展的因素。
答：影响人格形成与发展的因素有很多，生理遗传因素、家庭因素、童年经历、学校教育、社会因素、自然天南地北等都对人格产生了不同程度的影响。简而言之，人格是在遗传与环境交互作用下逐渐发展形成的。
（1）生物遗传因素。双生子的研究为人格遗传说提供了支持。但遗传对人格的作用程度却因人格特征的不同而异，在个体发展过程中，人格是遗传与环境交互作用的结果，遗传因素人格的发展方向。
（2）家庭环境因素。社会遗传因素主要表现为家庭对子女的教育作用，父母们按照自己的意愿和方式教育着孩子，使他们逐渐形成了某些人格特征。在权威型教育下长大的孩子 容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱、做事缺乏主动性，甚至不诚实的人格特征。放纵型教养教育下长大的孩子，多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、唯我独尊、蛮横胡闹等。民主教养型教育方式下长大的孩子，形成了如活泼、快乐、直爽、自立、彬彬有礼、善于交往、容易合作、思想活跃等积极人格品质。
（3）早期童年经验。早期童年经验是影响人格发展的一个重要因素。幸福的童年有利于儿童向健康人格发展，不幸的童年也会引发儿童不良人格的形成。但是两者之间并不存在一一
对应的关系。早期儿童经验是否对人格造成永久性影响也是因人而异的。
（4）学校教育因素。老师对学生人格的发展具有指导定向的作用。同伴群体对学生人格具有巨大的影响。班集体是学校的基本团体组织结构，班集体的特点、要求、舆论和评价对于学生人格发展具用“弃恶扬善”的作用。
（5）社会文化因素。社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似性的方向发展，而这种相似性又具有维系一个社会稳定的功能。这种共同的人格特征又使得个人正好稳稳地“嵌入”整个文化形态里。
（6）自然物理因素。生态环境、气候条件、空间拥挤程度等物理因素都会影响人格。 综上所述，人休憩是先后天的合金，是遗传与环境交互作用下的结果。在人格的培育过程中，各个因素对人格的形成与发展的现实性。其中教育起到了关键性作用。自我调控系统是人格发展的内部决定因素。