第 二 篇
习作题目：
介绍一个地方 习作要求：
1、可以写你游览过的风景名胜、纪念场馆，也可以介绍一个村庄、集镇、城市，或者你的学校、你家的院落、住房??
2、写游览的经历，可以按照时间的先后来写。介绍一个地方，可以按方位和布局来写。如能使用表示时间、地点的词句，会更容易使人明白。
3、除了眼前看到的，你还可以写跟这些地方有关的事情，可以使你听来的、从报纸上看到的、在互联网上查到的。参观景点、纪念场馆时，收集旅游手册也是获取信息的好办法。 习作时间：四课时。 习作过程：
第 一 课 时 一、启发谈话。
同学们，在这个单元的学习中，我们跟随作者一起去黄果树听瀑，领略乐青海湖迷人的风光，观赏了法国宏伟壮观的凡尔赛宫，今天，我们要拿起笔，把自己印象最深的一处景物写下来。
1、读完《黄果树听瀑》、《迷人的青海湖》、《凡尔赛宫》，你一定想了解更多的风景名胜。你还想了解更多的知识吧？让我们自己动手搜集资料吧！
2、请同学们利用学校图书室或其它的渠道，搜集你喜欢的名胜古迹或一个地方的资料，并为他建立小档案。
二、回顾本单元课文的写作特点 1、按一定的顺序写。 2、抓住景物特点，突出重点。
3、运用了打比方、拟人、联想等表达方法。
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4、运用了举例子、作比较、列数字、打比方等说明方法。 三、写游记应注意：
1、细致观察，抓住景物的主要特点来写。
2、用第一人称“我“的角度来写，按”我“游览的先后顺序来安排材料。
3、寓情于景，写出自己的感受。
4、精心剪裁，突出重点，详略得当。游览的景致很多，如果不加选择，统统收入文章，就成了一篇“大杂烩”，所以要“点上详，面上略”，给人全貌而有重点的认识。
第 二 课 时
一、明确习作要求。
1、请同学们认真读习作提示，明确习作要求。 2、交流、指导。
（1）介绍一个地方，可以是风景名胜、纪念场馆，也可以介绍一个村庄、集镇、城市，或者你的学校、你家的院落、住房??
（2）按一定的顺序来写。可以是时间顺序，也可以是地点变换的顺序，还可以按方位和布局来写。
（3）印象深刻，有特点的地方多写一些，写具体。 （4）可以使用表示时间、地点的词句，使人容易明白。
（5）除了些眼前看到的，还可以写跟这些地方有关的事情，可以是你听来的，从书报上看到的。
二、小组讨论交流
先让学生组成小组，在组内说说自己心目中印象深刻的一个地方。 1、要具体说出景物的美，看到的、听到的、想到的、感受到的，尽可能说全。
2、要求按一定的顺序说，比如由远及近、由上到下、由左到右、由整体
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到部分。
3、要说出景物的主要特点来。
让学生在校组内交流，并根据三点要求在小组内互评，欣赏说得好的地方，指出不足之处，并提出修改建议。 三、动笔写作。 四、修改习作。
先自己修改，再同桌或好朋友之间互相修改习作。
五、认真地誊写作文。
第 三 课 时
（评讲作文） 一、教师总结，提出评讲的标准。
表扬写得好的，进步突出的学生，指出带有普遍性的问题。 二、交流习作
请写不同景物、写出了特点、抒发了不同感受的学生朗读自己的习作。可读全篇，也可读片段。读后，师生共同讨论、点评。
1、在小组内读一读，请学生按评价标准评一评。 2、根据老师和同学的评价修改习作。
3、选择一、两篇带有典型性的习作，引导学生评议修改。（重点解决叙述顺序不清楚、内容不够看具体、没有写出特点、语句不通顺等问题。）
三、佳作欣赏
1、由小组同学推荐一两篇习作，在班上朗读，请同学评一评好在哪里？ 2、可以自荐，请大家欣赏自己的片段，并进行自评。 四、学生自己修改作文。 修改后同桌互读交流。
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第 三 篇
题 目：写课外阅读调查报告 目 标：
1、本次习作是一份调查报告。同学们设计问题，比如：从那里获得图书，每学期花多少钱买课外书，每星期花多少时间、读多少课外书，最喜欢哪类书，向同学们推荐那些书，怎么才能让同学们读到更多、更好的书??
2、访问周围的同学，向他们提，问并随时做笔记。
3、整理访问笔记，按问题把结果汇总。看一看调查结果，想一想，从在哪些问题，有什么解决办法。
4、把你调查的结果、发现的问题和你的解决办法等写下来。 习作时间：三课时 习作过程：
第 一 课 时
一、汲取引入
1、同学们，我们在以往的学习过程中，已经研究了许多问题，成了研究专家了，怎么让别人了解自己研究的问题呢？那就要写研究报告。研究报告听上去很艰深，实际上我们都写过。
2、引入：我们四年级时写过读书报告，大家一定还记得读书报告有一定的格式和内容要求，需要写出作品的 名称、作者、出版社、出版日期、内容简介、读书收获及心得。今天我们来学习写一篇课外阅读报告。
二、了解调查报告。 1、什么是调查报告？
调查报告是对某一事件、某一人物、某一问题，通过深入细致地调查研究之后所写出的真实地反映情况的书面报告。一般包括调查的目的、调查的方法、调查的时间、调查的内容，提出自己的看法等等。
2、调查报告的基本格式：
（1）标题。标题可以有两种写法。一种是规范的标题格式，如：“关于
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XXX的调查报告”“XXX调查”等。另一种是自由式标题，如“为什么香港能回归祖国”。
（2）正文。
先要写明调查对象、然后详述调查中得出的各种具体认识、观点好基本结论。同学们设计问题，比如：从那里获得图书，每学期花多少钱买课外书，每星期花多少时间、读多少课外书，最喜欢哪类书，向同学们推荐那些书，怎么才能让同学们读到更多、更好的书??
（3）结尾。结尾可以引发人们的进一步思考；发出鼓励的号召。 三、写时应注意什么 1.把了解到的情况写出来。 2.写出自己的看法。 3.可以用表格的形式写。 三、集体交流。
第 二 课 时
一、谈话导入
1、“数十人类进步的阶梯。”“读万卷书，行万里路。”这些话都告诉我们获取知识、了解世界最方便的办法是阅读书籍，今天，我们就来一起交流关于同学们课外阅读的情况。
2、齐读习作提示，明确本次习作的内容和要求。
内容：把关于课外阅读的调查结果、发现的问题和解决问题的办法写下来。
要求：语句通顺，条理清楚，内容具体，有自己的发现和见解。 二、学生交流 1. 小组交流
从那里获得图书，有多少藏书，每学期花多少钱买课外书，每星期花多少时间、读多少课外书，最喜欢哪类书，向同学们推荐那些书，怎么才能让
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