班级 3 周 次 2 课次 2 授课课题 汉语拼音2 教 学 基本内容 iuü 教学目的 和要求
读准三个韵母的音，认清字形，正确书写。 教学重点 及难点
读准三个韵母的音 教学方法 及手段 观察口型
学法指导 观察口型 集体备课 个性化修改 预习
教学环节设计 一、 复习导入
.认读三个单韵母及四声，他们有一个共同的名字叫（单韵母）今天我们再学三个单韵母
2．教师出示情境图，让学生说说图上画了哪些小动物，从“蚂蚁”、“乌龟”、“鲤鱼”这几个词的音节中自然地感受i、u、ü的发音。
3．教师引导学生看图想象：这些小动物之间发生了什么故事?
4．教师带领学生念语境歌：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。 二、学习单韵母i、u、ü 1．学习i。
教师出示“蚂蚁”图，让学生说出“蚂蚁”。 教师出示卡片i，引导学生尝试自己发音：这个字母的音很像蚂蚁的“蚁”，把“蚁”的声调去掉就可以了，谁会
念?带同学念一念。
教师示范，让学生注意看清口形、听准发音，然后模仿读。教师注意观察纠正学生口形，也可让同桌互相纠正。让学生在练习发音中领悟“牙齿对齐”的发音要领。 教师引导学生再看“蚂蚁”图，启发学生形象记忆字母的形：“你觉得i与蚂蚁什么地方很像?你觉得i还像什么?” 教师启发学生：你能根据i的读音、形状自己编句顺口溜吗?
2．同样方法学习u、ü。 三、认读书写
1．学生认读i、u、ü卡片。
2．学生把教材翻到第8页，看一看下半页的书写教材。根据红色箭头和蓝色数字，用手比划，看看每个字母是怎么写的、几笔写成的，再看看字母在四线格中位置。 3．教师请学生做老师，学生讲笔画笔顺，老师用红色粉笔在四线格中板书，然后再用白色粉笔描红。边描边讲述描红的要求：一笔描成，不出红线，不涂改。
4．教师播放节奏舒缓、悠扬动听的音乐，引导学生调整呼吸，摆好写字姿势，认真描红。先描书上的两个，再描习字册上的，描一个，仿写一个。描完后，自我对照，再仿写一个。教师巡视、指导，要不断提醒学生：心情放松，握笔不要太紧，行笔要稍快一些。
四、领读课文 作 业 描红 板书设计 执行情况 与教学反思
一年级语文 课程教案 年级 一 班级 3 周 次 2 课次 3 授课课题 iuü 教
学 基本内容 iuü的四声 教学目的 和要求 学会iuü的四声 教学重点 及难点
准确熟练地读出它们带调的音。 教学方法 及手段
利用教材的情境图激发学生学习的兴趣，帮助学生学习字母的音 学法指导 通过比较学习 集体备课 个性化修改 预习
试读单韵母的四声 教 学 环