１、学生自当小评委，自评、互评，评选自己心目中的好作品，并谈谈自己的感受。
２、总结。鼓励那些制作具有农家特色菜肴的同学。
花头饰
教学目标：
知识与技能：通过观察了解，认识饰品，感受体验民族的快乐生活。 过程与方法：在学习观察中领会民族特色。
情感态度与价值观：培养学生的观察力，提高学生对各民族的认识，增强爱国主义情感。 教学重点：
1、了解我国民间艺术的精湛、博大。 2、学会用美术表达美好的记忆。 教学难点：
通过观察了解，认识银闪闪的饰品是瑶族同胞在服装制作上的一种工艺，感受体验快乐的生活。 教学时间：2课时 教学过程：
第二十七课时 一、导入阶段：
1、请学生上台表演在家是怎样做菜的，可以用口述。共同评议表演的语言、动作。
2、指名说说农家宴的制作及其特点。
3、学生分小组讨论，前后对比，突出农家的特色。 4、从我们的服装引入课题。 二、发展阶段：
1、提问：你知道银闪闪的饰品在服装上有什么作用和意义吗？
学生讨论，饰品有什么作用？
2、指导看图赏析作品，观赏课本中各民族服装上的不同饰品。启发学生的创作意识。
3、教师引导学生了解饰品的起源、发展，鼓励学生描述、解释作品。 三、强化阶段：
1、鼓励学生说出自己的设想，说说打算做怎样的饰品。 2、提问：你觉得我们的衣服上应该怎样装饰材最好看？ 3、启发、引导学生总结、归纳饰品的制作步骤。 四、制作阶段： １、学生制作
２、巡堂指导，对个别学生或小组进行指导。 五、作业展示：
１、学生自当小评委，自评、互评，评选自己心目中的好作品，并谈谈自己的感受。
２、请学生展示自己设计的饰品。
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第二十八课时
一、导入
1、指导看书上银闪闪的饰品引起学生兴趣。 2、请学生说出银闪闪的饰品的用途： 使服装更具民族特色，漂亮、美观等。
3、引入主题：请学生来试着设计银闪闪的饰品，并打扮我们服装。 二、学习新课
1、欣赏课本上的银闪闪的饰品并回答问题： A、银闪闪的饰品的图案有些什么特点 B、银闪闪的饰品图案中的个数有什么不同 2、教师示范几种银闪闪的饰品的制作方法： A、材料的选择。 B、图案的设计。 C、饰品的搭配。 三、深入学习
1、学生围绕生活实际，说说我们的周围有哪些少数民族，他们的服装上有哪些装饰。
2、是怎样设计和制作的。
3、自己选择一个民族服饰，帮助他们进行饰品的设计。 4、展示：解决作品中存在的问题，帮助纠正。 四、练习
1、对学生自己的设计给予肯定。 2、鼓励学生大胆创作。 五、作业
将自己认为设计得好的饰品制作出来。
剪窗花
教学目标：
知识与技能：了解什么是窗花以及窗花在生活中的应用。
过程与方法：学习窗花的制作方法，学会剪制一个简单的窗花图案。
情感态度与价值观：通过剪窗花，了解窗花用途及不同窗花的折剪方法。培养学生的动手能力及创造能力。
教学重点：
引导学生用多种折法，折剪出不同的窗花，学会设计窗花图案，详细分析窗花连接不断的原因。 教学难点：
掌握简单的剪纸方法。 教学时间：2课时
第二十九课时 一、导入
1、指导看书上剪纸引起学生兴趣。 2、请学生说出窗花的用途： 过新年、喜事、过节等
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3、引入主题：请学生来学剪窗花，并打扮我们教室的窗户。 二、学习新课
1、欣赏课本上的各种窗花并回答问题： A、窗花的图案有些什么特点 B、窗花图案中的个数有什么不同 2、教师示范几种折剪窗花的方法：
A、将方形彩纸连续对折三次，将彩色的那面折在里面，在折好的纸上画上图案，剪出图形，展开。
B、将彩纸三等份对折 C、将彩纸五等份对折 三、深入学习
1、用一二种折纸方法设计窗花。
2、可以模仿示范剪纸图，也可以自己设计。 3、作好后自己贴在教室窗户上。
4、巡视辅导。适当展示作业中的问题，及时解决。 四、练习
1、对学生在折、剪、画的过程中出现的问题进行点评。 2、学生展示自己窗花，学生互评、组评、集体评。
第三十课时
一、导入阶段：
1、小热身：哪个小组能说出中国民间艺术的种类最多。——剪纸、风筝、刺绣、蜡染、瓷器、面具、脸谱等
2、上节课我们学习中国民间艺术的一种——剪窗花。窗花不仅烘托了节日的喜庆气氛，而且也为人们带来了美的享受，集装饰性、欣赏性和实用性于一体。
3、引导学生欣赏各式各样的窗花作品。
二、发展阶段：
1、窗花是中国民间劳动人民心灵手巧的产物，今天，我们想不想证明一下自己是一个心灵手巧的人呢？
2、请翻开课本，用五分钟时间，同学们看书研究一下剪窗花的制作方法，然后拿桌上的纸自己尝试剪一个窗花。
3、师生总结：剪窗花的方法和步骤。 把方形蜡光纸对折、再对折?? 画图案。 剪下。 展开。 三、强化阶段：
1、发现学生在尝试过程中遇到的问题，进行解决。
2、再次欣赏剪窗花作品，让学生了解，一种图案多种折法会产生什么样的作品。
四、制作阶段：
1、 学生再次制作。看哪个小组的学生剪出的花样最多，最特别。 2、巡堂指导。
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五、评价阶段：
1、让学生把剪好的窗花贴在教室窗户上。 2、学生进行自评，互评。
3、回家后自己进行设计窗花的图案。
爱护鸟类
教学目标：
知识与技能：引导学生初步具有爱护鸟类的意识。提高学生立体造型的能力。 过程与方法：在学习中学会勾画鸟的图形。 情感态度与价值观：小鸟、鸟窝的造型和制作。 教学重点：
小鸟、鸟窝的造型和制作。（有变化、有创意） 教学难点：
通过对鸟类的认识，增强学生爱护鸟类的意识。 教学时间：2课时 教学过程：
第三十一课时 一、引导阶段
1、导入：“今天老师要带同学们到小鸟家里作客去”指导看书上的插图，引导学生欣赏。
2、请同学们说说小鸟的模样和它们的家是什么样子？ 3、小组讨论并揭示课题。 二、发展阶段
1、指导看小鸟的图片，进行有关爱护鸟类的谈话。
2、让学生观察小鸟，同时观察小朋友在抬头观看时背面的形态和特征。 3、画纸、构线笔等，让学生按照自己的观察，试着勾画小鸟的图形。 三、深入学习
1、让学生在大胆尝试的基础上，通过小组讨论、交流并描述、解释各自的想法、意图并欣赏书本中的范例自由讨论“看其他同学跟你们的想法有什么不一样？你觉得他们好在哪里？应该学习他们的哪些优点？
2、引导学生运用不同的线，画出美丽的小鸟。
3、在肯定学生大胆、自由的设计基础上进行相互欣赏和交流，并鼓励学生多动脑设计出更加新颖的小鸟和它们的家。 四、练习
1、按照自己的观察选择自己喜欢一种鸟，画下来，与同桌合作进行画画。 2、看看谁画的好，是怎样画的？ 五、展示
将画好的小鸟涂上颜色，并推荐好的作品进行展示。
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第三十二课时
一、复习导入
1、请一部分学生说说自己观看小鸟并做各种姿势，引导其他学生观察背面人的形态、结构。
2、学生自己讲述观察的结果，并换另一部分学生观察小鸟。
3、请画好的学生将图画拿上讲台，进行展示。大家进行评议，看看谁画的最好。 二、发展阶段
1、引导学生认识小鸟以及小鸟的家。
2、再次看课文，欣赏每一幅图画，从中感受自然地美。 3、组织学生进行交流，小鸟有家吗？
4、讨论：我们的家和小鸟的家有什么不同？ 三、分析、比较，学习表现方法。
1、对鸟的外形分析（外形、羽毛的花纹及色彩）。 2、对鸟的头、眼及嘴进行分析、比较。 3、对鸟的尾巴分析、比较。 4、对鸟的动态分析。 5、找找鸟的共同特点。 四、小结升华
1、小鸟是美丽的，它们和我们一样都是自然界中这个大家庭的一个成员，我们要保护小鸟，让它们和我们一样，快乐地生活。 2、感受环境的美好和萌发爱护鸟类的情感。 五、作业
将画好的小鸟涂上漂亮的颜色。
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