。
我 。 3、认一认
我的发现： 圆柱的上下两个面叫做 ，它们是完全相同的两个 。圆柱有一个曲面，叫做 。圆柱两个底面之间的距离叫做 。圆柱有 高，并且 。
圆锥的底面是一个 。圆锥的 是一个曲面。从圆锥顶点到底面圆心的距离是圆锥的 。圆锥只有 条高。 四、达标测评： （一）找一找，下图中哪些部分的形状是圆柱或者圆
再和同学们说一说生活中哪些物体的形状是圆柱或者圆锥的。
（二）填空：
1、快速旋转一面底面是直角的三角形小旗就会看到一个（ ）。 2、圆柱有两个面是（ ），有一个面是（ ），圆柱有（ ） 条高。
3、圆锥的（ ）到（ ）的距离是圆锥的高，它有（ ）条高。
4、把圆柱的侧面沿高展开，得到一个（ ）。如果圆柱体的半径是5厘米，高石8厘米，这个展开图的长是（ ），宽是（ ）
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的发现圆锥：
厘米。
5、一个圆柱体的侧面沿高展开图是正方形，这个正方形的边长是12.56厘米，那么圆柱体的底面半径是（ ）底面积是（ ）。 （三）选一选（将正确答案的序号填在括号内）
1、以正方形的一条短边为轴旋转一周，就可以得到一个 （ ） A、圆锥 B、圆柱 C、长方体 D 、正方体 2、以一个直角三角形板的一条直角边为轴旋转一周，就可以得到一个（ ）
A 、圆锥 B、圆柱 C、长方体 D 、正方体 3、圆柱体有（ ）条高。
A、1 B、3 C、4 D、无数 4、圆锥体有（ ）条高。
A、1 B、3 C、4 D、无数
五、梳理小结
把你这节课的收获写下来吧。
-------------------------------------------------------------------六 教学设计：
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教学反思：
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课题：《圆柱的表面积》 第（1）课时 学习目标：
1、通过想象，操作活动，探究圆柱的侧面积和表面积的计算方法。 2、能够灵活运用圆柱的表面积的计算方法解决生活中的实际问
题。
学习重点：
使学生认识圆柱侧面展开图的多样性。 学习难点：
学生能够将展开图与圆柱体的各部分建立联系，并推导出圆柱侧面积、表面积的计算公式。 课堂学习流程： 一、导学预习 二、预习展示 三、引领探究
1、什么叫表面积？找找摸摸圆柱体的表面积。
2、教师直观演示 ，学生观察。
我的发现：___________________________ 。 3、组内交流，导出圆柱表面积计算公式
圆柱侧面积=_______________________ 。
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