1.身体上 心理上 社会上
2.心理健康 初级功能－防治心理疾病 中级功能－完善心理调节 高级功能－发展健康的个体与社会
3.智力正常 情绪良好 人际和谐 适应环境 人格完整 4.胚胎期 1－3岁
5. 社会适应问题 情绪情感问题 性的困惑问题 6. 孤独心理 权威心理 恐惧心理 三．选择题：
1．A 2．E 3．E 4．A 四．简答题：
1.心理健康的标准是什么？ (1)智力正常 (2)情绪良好 (3)人际和谐 (4)适应环境 (5)人格完整
2.心理健康的意义是什么？ (1)有助于心理疾病的防治； (2)有助于人的心理健康的发展； (3)有助于推动精神文明的建设。 3.帮助患儿减轻分离焦虑的方法有哪些？
正确对待分离焦虑。采用支持性心理治疗，理解、同情他们的处境，对疾病和治疗给予必要的解释、劝慰、保证和鼓励，让患儿认识自己的病友，帮助他们相互交流，树立信心，对长期住院的患儿组织他们学习和娱乐。
第四章 心理应激
一．名词解释：
1.心理应激：个体在察觉需求与满足需求的能力不平衡时倾向于通过整体心理和生理反应表现出来的多因素作用的适应过程。
2.生活事件：是生活中面临的各种问题，是造成心理应激并可能进而损伤躯体健康的主要刺激物即应激源。
3.应对：是个体对生活事件以及因生活事件而出现的自身不平衡状态所采取的认知和行为措施。
4.认知评价（cognitive appraisal）：是指个体从自己的角度对遇到的生活事件的性质、程度和可能的危害情况做出估计。
5.社会支持（social support）：是指个体与社会各方面所产生的精神上和物质上的联系程度。 6.否认：是把已经发生，但又不愿接受的痛苦事实加以否定，当作根本没有发生过，以减轻心理痛苦。
7.退行：是当人受到挫折或遭遇应激时，放弃成年人应对方式而使用幼儿时期的方式应付环境变化或满足自己的欲望。
8. 合理化：是指一个人遭受挫折或无法达到自己所追求的目标时，常常会以各种理由为自己辩解以原谅自己而摆脱痛苦。
9. 潜抑：是把不能被以上所接受的具有威胁性的冲动、欲望、情感体验等抑制到潜意识中，以保持心境的安宁。
10.反向：由于社会道德或行为规范的制约，将潜意识中某种不能直接表达的欲望和冲动，以完全相反的方式表现出来。 二．填空题：
1．适应 应对 适应的 不适应的 生物的 心理的 社会的 文化的 生理的 心理的 行为的 内外因素 认知评价 2.生活事件
3.躯体性应激源 心理性应激源 社会性应激源 文化性应激源 4.正性生活事件 负性生活事件 5.焦虑 恐惧 抑郁 愤怒
6.逃避与回避 退化与依赖 敌对与攻击 无助与自怜 物质滥用 7.应对
8.自恋型 神经症型 不成熟型 成熟型
9.否认 退行 幻想 转移 合理化 反向 升华 幽默 潜抑 10.社会支持 减轻应激 三．单项选择题
1．C 2.B 3.B 4.C 5.C 6.C 7.D 8.B 9.B 10.D 11.B 四．多项选择题 AB
五．简答题：
1.在心理应激研究领域中，生活事件可分为哪几大类？
(1)按事件的生物、心理、社会属性分有①躯体性应激源②心理性应激源③社会性应激源④
文化性应激源；
(2)按事件的现象学分有①工作问题②恋爱、婚姻和家庭问题③人际关系问题④经济问题⑤个
人健康问题⑥自我实现和自尊方面问题⑦喜庆事件； (3)按事件对个体的影响分有①正性生活事件②负性生活事件； (4)按事件的主客观属性分有①客观事件②主观事件。 2.应激反应中常见的行为反应有哪些？
逃避与回避 ；退化与依赖 ；敌对与攻击 ；无助与自怜 ；物质滥用 。 五．论述题
1.结合应激理论谈谈心身疾病的预防。 2.试述应激反应过程。
第五章 心理评估
一．名词解释：
1.心理评估：应用多种方法所获得的信息，对个体某一心理现象作全面、系统和深入的客观描述的过程。
2.心理测验：是指在标准的情境下，对个人行为样本进行客观分析和描述的一类方法。 3.常模：是指某种心理测验在某一人群中测查结果的标准量数，即提供了可比较的标准。 4.信度：指测验分数的可靠性，通过对测验分数测量误差的计算来估计。
5.效度：指测验结果的有效性，即某种测验是否测查到所要测查的内容？在何种程度上测查了所要测查的内容？
6.智力测验：是评估个人一般能力的方法，它是根据有关智力概念和智力理论经标准化过程编制而成。 二．填空题：
1．全面 系统 深入 心理评估 临床心理评估 2．严肃对待 保守被试者利益 管理好心理评估工具 3．观察法 晤谈法 心理测验法
4．结构式晤谈 非结构式晤谈 混合式晤谈 5.心理测验
6.文字测验 非文字测验 团体测验 个别测验 常规测验 投射测验 人格测验 神经心理测验 临床评定量表 职业咨询测验 7．常模 信度 效度
8．均数 标准分 百分位 划界分 比率 9．内容关联效度 效标关联效度 结构关联效度 10．一般能力 标准化 11．比率智商 离差智商 12．4 10 13．三 一 14．投射 人格
15．单项测验 成套测验
16．数量化 客观 可比较 简便易用
17．抑郁自评量表 焦虑自评量表 艾森克人格问卷 明尼苏达多项人格调查表 90项症状自评量表 卡特尔16 项人格因素问卷 18．信度 效度 三．选择题：
1.D 2.E 3.A 4.C 5.B 6.D 7.B 8.E 9.B 10.B 11.D 12.C 13.E 14.E15.E 16.E 17.B 18.C 19.B 20.B 21.E 22.A 23.C 24.C 25.E 26.D 27.A 28.E 四．简答题：
1.评估者应具备哪些条件？
(1)在技术方面，要求对心理学、病理心理学及其与健康和疾病关系的知识有系统的了解，对心理评估理论和操作有较好的掌握，要有与各种年龄、教育水平、职业性质、社会地位及各种疾病的人交往的经验。
(2)在心理素质方面，要求评估者具备健康的人格，乐于并善于与人交往，愿意助人，尊重人，有接纳性和通情。
(3)在心理评估中，评估者要有建立良好的、协调的关系的经验和方法，但同情、接受和尊重被试者是最为重要的，只有这样，才能建立起相互信任、尊重、合作的关系，才能保证评估结果的可靠性。
2.临床心理评估的目的是什么？ (1)单独或辅助作出心理或医学诊断；
(2)指导制定心理障碍或医学疾病的防治措施，并常作为判断疗效的指标； (3)为估计心理障碍或医学疾病预后提供依据； (4)医学科学或心理学研究的方法；
(5)其它：如预测个体未来成就，作为人才选拔的方法，以及作为司法鉴定的方法。 3.心理评估者应具备怎样的职业道德？
(1)严肃对待心理评估工作；(2)保守被试者的利益；(3)管理好心理评估工具。 4.晤谈提问的类型有哪些？
(1)开放性提问；(2)促进性提问；(3)阐明问题的提问；(4)对质的提问；(5)直接的提问。 5.心理测验的选择原则是什么？
(1)根据临床或科研工作不同目的来选择测验种类或组合多种测验来满足不同的要求； (2)选择常模样本能代表被试者条件的测验； (3)优先选用标准化程度高的测验及有结构的测验；
(4)选用国外引进的测验时，应尽可能选择经过我国修订和再标准化的测验； (5)主试者应选用自己熟悉和具有使用经验的测验。
第六章 心理治疗
一．名词解释：
1.心理治疗：以医学心理学的各种理论体系为指导，以良好的医患关系为桥梁，应用各种心理学技术包括通过医护人员的言语、表情、行动或通过某些仪器以及一定的训练程序，改善病人的心理条件，增强抗病能力，从而消除心身症状，重新保持个体与环境之间的平衡，达到治疗的目的。
2.暗示疗法：是指医生通过对患者的积极调动来消除或减轻疾病症状的一种方法。 3.催眠疗法：是应用一定的催眠技术使人进入催眠状态，并用积极的暗示控制患者的心身状态和行为，以解除和治愈患者躯体疾病或精神疾病的一种心理治疗方法。
4.松弛疗法：是通过一定程式的训练学会精神上及躯体上特别是骨骼肌放松的一种行为治疗方法。
5.生物反馈疗法：是通过生物反馈仪这个电子仪器，将人体内生理信息描记，转换成声、光和数字等反馈信号，使受试者可以根据反馈信号学习调节和控制自身的生理功能活动，从而达到防治心身障碍的目的。
6.森田疗法：是日本森田正马创造、发展的一种治疗神经症的方法。
7.认知疗法：是1970年所发展起来的一种心理治疗技术。它是根据认知过程影响情感和行