第三编 2008年高考满分作文掘客极品（345000字，全国卷两套各3.15万字，海南宁夏卷1.95万字，其它各卷1.75万字。全国卷极品作文和升格作文各10篇，海南宁夏卷极品作文和升格作文各4篇，其它各卷极品作文和升格作文各3篇）
第一乐章：思考人类。
一、关注自然，和谐人类——让世界记住我们的掌声 第1专题 全国卷Ⅱ“好心的游客” 第2专题 海南、宁夏卷“放生与杀生” 第3专题 江西卷“田鼠大迁徙” 第4专题 重庆卷“在自然中生活” 第二乐章：感悟社会。
二、关爱生命，直面灾难——我们都有一个家，名字叫中国 第5专题 全国卷Ⅰ“以生命的名义” 第6专题 四川卷“坚强”
三、关心他人，快乐自己——只要人人都献出一点爱 第7专题 上海卷“我们?他们” 第8专题 安徽卷“带着感动出发” 第三乐章：塑造人生。
四、智慧人生——心有多大，舞台就有多大 第9专题 北京卷“一切皆有可能”
第10专题 福建卷“果汁·咖啡·矿泉水” 第11专题 广东卷“不要轻易说‘不’” 五、责任人生——天下兴亡，匹夫有责 第12专题 辽宁卷“人生观价值观” 第13专题 天津卷“人之常情” 第14专题 江苏卷“好奇心” 第四乐章：创造文明。
六、艺术人生——文化书写历史，智慧在于创造 第15专题 山东卷“春来草自青” 第16专题 湖南卷“天街小雨”
七、境界人生——成为圣人并不需要做不同于平常的事 第17专题 浙江卷“从平凡中回望” 第18专题 湖北卷“举手投足之间”
第四编 2009年高考作文命题趋势预测（20000字）
第三编 第5专题 全国1
? 满分作文掘客极品
【高考真题】
21．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震。 人民的生命高于一切！
胡锦涛、温家宝等党政领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。
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十多万解放军、武警和公安民警，各省市的救援队、医疗队、工程抢修队迅速进入灾区。港台救援队和国际救援队飞抵灾区。志愿者从四面八方汇聚灾区。救援物资从水陆空源源不断运进灾区。
一位中学教师在讲台上用生命保护了下面的四个学生。一位失去15个亲人的县民政局长连续指挥救灾五天只睡了七个小时。幸存者的生还奇迹在不断突破，100小时、150小时、196小时??
中央电视台24小时播报。19日14时28分举国哀悼。
一样的爱心，不一样的表达。捐款、献血、义演、关注??
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【命题思路】
2008年全国1卷作文以新材料作文的形式出现，在大家的意料之中，然而，题目采用最新的四川地震内容作为材料则在意料之外。多年来，高考作文的命题对于“热点问题”一般采用侧面关注的方式，很少直接关注。今年题目的出现打破了这一常规，这是由今年四川地震的特殊性决定的。一场历史罕见的地震所彰显出来的极具思考性的内容——以人为本、大爱无疆、生命奇迹、民族凝聚力、面对灾难的勇气、一方有难八方支援的传统民族美德等等。可以说，这场地震很可能会成为影响一代甚至几代中国人的思想观念的大事件，而这场地震对于中华民族的复兴所产生的影响也是很深远的，命题人选择这样一个材料作为作文的材料，无疑具有很高的前瞻性、现实性、深刻性、影响性。命题总体上延续了去年命题的特点：新材料作文，关注现实，降低审题难度。保持了命题的稳定性。
这道题目看似好写，实则不然。关于四川地震，考生是熟悉的，也有话可说，但是熟悉不代表着真正关注，能说不代表就能写好，捐款默哀不代表灵魂深处真正受到触动，所以立意是否深刻，情感是否真挚感人，材料是否准确，结构明晰，语言是否清通而且能够打动人，这些需要一些真功夫。
【命题导写】
写作本题，会有相当一批考生会选择写议论文或议论性散文。以简单的“材料加感想”模式完成文章。这些文章一般会判为二类文或三类文，很难达到一类文。要达到一类文的标准，必须跳出就“地震”论“地震”的范囿，要高屋建瓴地从“国家”“民族”的角度深入剖析问题，提出有建设性的观点。比如材料中提到“人民的生命高于一切！胡锦涛、温家宝等党政领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。”一般人看到的是胡锦涛、温家宝等党政领导人对人民群众的关怀，于是把笔触集中在对领导人的歌颂上，这种思维是浅层的。实际上，深入一层去看，它反映出的是“以人为本”的执政思想，是对“生命”的尊重和敬畏，是勇于承担的坚定与信念。对此，国外媒体认为是大国领导人的气度和民族的精神。所以，如果我们在写作中如果能把领导人的行为和精神同国家的发展、民族的振兴结合到一起论述，将是很有深度的。
本题如果写成记叙类的作文，则需要在“视角”上做些巧妙的设计。一是在“人物”上做文章，地震中的各种人物身上都有故事发生，“灾民”“志愿者”“救援队员”“解放军战士”“受困学生”“医护人员”“共产党员”“将军与士兵”“父与子”“母与子”“夫与妻”，总之，在这场地震中，无论高低贵贱，无论美丑善恶，每一个人都经历了生与死的考验，每一个人都经历了一次精神的洗礼。围绕“生命的奇迹”“大爱无疆”“众志成城”“责任”“民族精神”等材料中所展现出来的写作主题，我们可以充分利用人物身份的变化进行描写凸现。二是在“事物”上做文章。在地震中，除了各种人物可以作为写作的视角，各种“物”也能成为写作的中心，利用拟人手法，让“山”“河”“楼”“树”“路”“灯”“废墟”“狗”“猫”
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“牛”等等现身说话，讲述感人故事，效果会不同寻常。
除了常规文体，还可以充分利用日记、书信、演讲稿、剧本等文体进行写作。比如以救援者身份写救援日记，以志愿者身份写演讲稿，用剧本记录三幕感人情景等等。
总之，这个题目要写好，必须在思维深度、视角变化、文体变化上多下功夫。 【掘客极品】
谁的眼泪在飞 河南一考生
这一天电闪雷鸣，这一天山摇地动，这一天大雨滂沱。 这一天世界同悲，这一天天下共难，这一天谁的眼泪在飞？ 当一排排倒塌的校舍扑面而来；当一具具遗体从瓦砾中缓缓抬出；当一个个母亲亡命般地冲出隔离带，冲向担架上已经永远沉默的孩子；还有谁，能够忍得住悲伤。还有谁，不泪如雨下？
谁的眼泪在飞？不期而至的四川强震，震撼了国人的心，也牵动着人民好总理温家宝的心。余震还在继续，温总理便赴灾区指挥抗震救灾工作。当他看到抢险人员正在解救两名被困在废墟下的孩子时，激动地流下了热泪。常言道，“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处”。 总理的落泪，是对人民生命财产受到严重威胁的高度痛心和惋惜，体现了一个大国总理对人民群众的博爱之情和体恤之意。人们已经十分清楚，哪里有困难哪里就有总理的身影，哪里有灾难哪里就有总理站在第一线！总理这一情不自禁的落泪，透视了他情牵百姓的公仆人生。人民为有这样充满爱心的好总理而感到幸福、欣慰。总理别哭，我们一定会化悲痛为力量，万众一心、众志成城，在您的亲自指挥和运筹帷幄下，战胜这场强震灾害。
谁的眼泪在飞？救援不断深入，消息不断传来，同胞生命在地震中殒灭让人悲痛不已， “你们让我再去救一个，求求你们让我再去救一个！我还能再救一个！”一个刚从废墟中带出了一个孩子的战士跪了下来大哭，对拖着他的人说。战友别哭，灾区人民因为有了像你一样的千千万万子弟兵的救援，生命才得到延续，有了你们的救援，灾区一定会在废墟上重新崛起。
谁的眼泪在飞？央视的主持人在直播中哭了，在一句“为什么我们能够这样（爱心救助），是因为这片土地的人民懂得互相守望和帮助”的解说后，他眼含泪水，忍不住哭泣。主持人，你别哭 ，正像你说的，因为这片土地的人民懂得互相守望和帮助，我们的祖国才会充满希望。
谁的眼泪在飞？在全国哀悼日，所有的人都泪如雨下。啊，我的父老乡亲，别哭，面对天灾，我们可以对大自然的残酷无情心生怨恨，但我们明白，怨天尤人不会让逝者复活，努力从废墟中挽救幸存者的生命，才是我们应该做的。让我们擦干泪水，从四面八方伸出援助之手，为灾区人民尽一份绵薄之力。
“为什么我的眼中饱含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”从手拉着手的那一刻起，就再也没有人会无助地哭泣。
人佑中国，人佑同胞！欢乐时我们同微笑，悲痛时我们同忍受。为了地震灾害中受伤受难受苦的同胞，为了依然在废墟中顽强生存的同胞，让我们，在心里，轻轻地，唱响那首古老的歌曲《让世界充满爱》:“轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪擦干；这颗心永远属于你，告诉我不再孤单。深深地凝望你的眼，不需要更多的语言；紧紧地握住你的手，这温暖依旧未改变??”
【名师点评】
这是一篇主题突出，大气豪迈，情感充沛的好文章。文章从“泪”入手，反复咏叹“谁的眼泪在飞？”渲染一种悲壮的气氛，四个章节分别择取总理的眼泪、士兵的眼泪、主持人
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的眼泪、全国人民的眼泪作为描写对象，以点带面生动再现了中华儿女面对灾难时的真实情感。同时，反复强调，“让我们擦干泪水，从四面八方伸出援助之手，为灾区人民尽一份绵薄之力”，表现出全国人民众志成城，共同抗灾的坚定信心。展示了国家、民族的精神。
谁是最可爱的人 河南一考生
地震发生以来，我的心一直被感动着———被总理憔悴的面容和强忍的泪水，被军人忘我的精神和殊死的拼搏，被捐款的市民，被献血的大学生，被勇敢的志愿者??
地震发生以来，我一直在寻找，寻找那最可爱的人??
谁是最可爱的人？眼前浮起一位老人的形象，一幕幕，一场场，诉说着共和国总理的衷肠。你看，地震发生的当天下午，他不顾个人安危，第一个走向灾区，打响全面抗震救灾的战役；你听，当他听说由于桥梁倒塌，彭州市有10万群众被堵在山中，救灾人员和物资无法运入时，他在电话里大喊，“我不管你们怎么样，我只要这10万群众脱险，这是命令！”
这是怎样的一位总理啊！无时无刻，人民始终在他心上；面对灾难，他始终走在前线！这样的总理，难道不是最可爱的人吗？
谁是最可爱的人？眼前浮起一组组画面，一幕幕，一场场，演绎着共和国卫士的风采。第一时间驰援灾区，第一个到达核心震区，第一个救出废墟下的生命??不是为了争功，而是为了人民的利益。“解放军来了，我们就不怕了！”人民的信赖鼓舞他们决不放弃。无数生命因为他们的到来得到重生。
这是怎样的一群战士啊！一分一秒，努力抢救人民生命；面对灾难，舍小家顾大家，为人民群众甘洒热血！这样的士兵，难道不是最可爱的人吗？
谁是最可爱的人？眼前闪现一幅幅感人的图画，一幕幕，一场场，展现着中华儿女大爱无疆的气度。谭千秋、瞿万容、胡蓉，他们没有远扬的名声，没有闪光的成果，没有显赫的地位，但在生死关头，这三位老师都以未必粗壮的双臂、以未必结实的脊背阻挡轰然坍塌的沉重楼板和坚硬墙壁，把生存让给自己的学生，把死亡留给自己。他们在天崩地裂的非常时刻以自己的生命讲了人世间最短暂而又最精彩最悲壮最感人的一课。蒋敏、蒋晓娟、李国林，他们只是最普通的民警，然而在灾难面前，他们放弃了亲人，选择了奉献，他们用自己的实际行动诠释了什么叫人民警察。这样的人怎能列举的完呢？白衣天使、防疫人员、全国各地的志愿者，为灾区慷慨解囊的全国人民，哪一个不是付出爱心，奉献真情的最可爱的人呢？
我明白了，我不再寻找，也无须寻找，最可爱的人就在灾区，就在我们身边，就在整个中国！
我理解了，当一个国家，一个民族在灾难面前高唱“冒着敌人的炮火，前进，前进，前进进！”的时候，当一个国家，一个民族在灾难面前高呼“汶川加油！四川加油！中国加油！”的时候，这个国家，这个民族一定会高高站立在世界民族之林！一定会创造出更加美好的未来！
谁是最可爱的人？是他，是你，是我，是所有的中国人！ 【名师点评】
文章构思精巧，情感充沛，材料充实。作者借用魏巍名作《谁是最可爱的人》的写法，以纪实的手法记述了奋战在抗震战线上的英雄人物群像，表达了对在大灾面前表现出无私大爱的中国人民的由衷赞美，也表达了对伟大祖国振兴的满腔希望与自信。文章思路清晰，结构严谨，从总理到士兵，从教师到警察，到全国各地的的志愿者，中国人民，作者寻找“最可爱的人”的过程，就是对祖国人民伟大精神逐步理解的过程，也是主题逐步加深的过程。从前文的描写到后面的抒情议论水到渠成，厚实深刻，大气豪迈。
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奇迹的名字叫母爱
河南一考生
五月的川西，阴雨连天，大地满是伤痕。镜头里，满目墙倾垣毁，伤者哀啼。“五一二”汶川地震，正撕扯着亿万华夏儿女的心。一场艰难的大营救展开了，一个个生命的奇迹传颂着母爱的力量！
奇迹时刻一：5月13日中午
距离地震发生已经整整24小时了，救援队员发现她的时候，她已经没有了呼吸。透过一堆废墟的间隙，可以看到她双膝跪地，整个上身向前匍匐着，双手扶地支撑着身体??救援队员从空隙伸手进去，确认她已经死亡，又冲着废墟大声呼喊，没有任何回应。这是震后的北川县，还有很多人在等待着救援。救援队走向下一片废墟时，队长好像意识到什么，忽然返身跑回来，他费力地把手伸进她的身下摸索，高声喊，“还有个孩子，还活着！” 一番艰难的努力后，人们终于把孩子救了出来。他躺在一条红底黄花的小被子里，大概有三四个月大，因为有母亲的身体庇护，孩子毫发未伤。
随行的医生过来准备给孩子做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了一下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”看惯了生离死别的医生，在这一刻落泪了；手机传递着，每个看到短信的人，都落泪了??
母爱啊，你创造了一个怎样的奇迹啊！ 奇迹时刻二：5月13日下午
距离地震发生已经30多个小时了，都江堰河边一处坍塌的民宅，数十救援人员在奋力挖掘，寻找存活的伤者。突然，一个令人震惊的场景出现在了大家眼前:一名年轻的妈妈双手怀抱着一个三四个月大的婴儿蜷缩在废墟中，她低着头，上衣向上掀起，已经失去了呼吸，怀里的女婴依然惬意地含着母亲的乳头，吮吸着，红扑扑的小脸与母亲粘满灰尘的双乳形成了鲜明的对比。当救援人员小心地将女婴抱起，离开母亲的乳头时，她立刻哭闹起来。看到女婴的反应，在场者无不掩面。
母爱啊，你创造了一个怎样的奇迹啊！
奇迹时刻三：5月14日上午
地震已经过去40多个小时了。余震里，营救的人们还没有放弃搜索。突然，不远处有细微的呼救传进他们的耳鼓，拉住了他们的脚步。沿着时断时续的哭声，他们找到了一所房屋的废墟。呼救声就是命令，他们不敢动用机械和工具来挖掘，徒手扒开了几吨来重的钢筋水泥砖头。2个小时过去了，两个人的身体出现在大家眼前，一面墙壁死死地压在两个人身上，两个人俯下身体，双手支撑，不肯压着身下的孩子。５月１４日上午，北川县城，被压在垮塌的房屋下的三岁小女孩宋欣宜，在已经逝去的父母身体翼护下与死神抗争了四十余个小时后终于获救。
大灾面前，母爱，孕育了一个个看似不可能的奇迹，让我们的心灵一次次受到震撼！面对母爱，我们无需多言，就让我们为这母爱深深鞠上一躬！
【名师点评】
这是一篇构思精巧的佳作。文章采用片断描写的形式再现了震灾救援中的三个感人场面，表达了“母爱创造了奇迹”这一主题。文章三个片断，按照时间先后排列，突出了“奇迹时刻”，也给读者以强烈的现场感。文章的描写很见功力，动作、神态、场景无不栩栩如生，如在面前。开头、结尾，每个章节后的简单议论抒情很好地彰显了主题。
生 日
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