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合格标准：宝宝在熄灯之后可以独自安静入睡。
小建议：如果宝宝的哭闹让你心软，破例答应孩子的要求，那么接下来等待你的，将是每个夜晚的“睡前战争”。所以有的时候父母需要一点“铁石心肠”。
（4）自己穿脱衣服
午睡后能否自己穿衣服是宝宝自理能力强弱的一个重要标志。大多数宝宝脱衣服睡觉没有问题，可穿起衣服就笑料百出：穿错鞋、穿错裤子、穿反了、漏系了一个扣子??让孩子学习自己穿衣要有方法，大人不能着急，也不能图省事。如让孩子的手臂穿进袖筒，可以说：“火车钻山洞喽！”孩子一高兴就乐意自己学着穿了。学穿裤子袜子等都一样，尽量要调动孩子的学习兴趣。
训练方法：父母可以为宝宝准备一些比较容易穿脱的衣服，并告诉宝宝穿脱衣服的顺序，让宝宝模仿你，然后自己尝试。另外，宝宝鞋子的大小也要合适，如果宝宝还不能很好地掌握系鞋带的技巧，那么不妨先给宝宝换上有搭扣的鞋子，方便宝宝刚入园时自己穿脱。
合格标准：不要求速度，但能准确地将自己的衣服和鞋子穿好，不依靠大人的帮忙。 小建议：对于年龄小的宝宝，父母可以适当地为他多准备几套衣裤，以便宝宝更换。 （5）自己盥洗
宝宝喜欢玩，常常把自己的小手小脸弄得很脏，如果自己不会简单的盥洗，就只能做“小邋遢”了。
训练方法：宝宝喜欢玩水，常常把洗手当作玩水，父母正好可以利用这一点，在游戏中教宝宝学会洗手洗脸。当然在这之前，妈妈需要把盥洗的程序耐心地告诉宝宝，这个过程可以通过儿歌的形式来帮助宝宝记忆。
合格标准：宝宝可以按照盥洗的顺序收取盥洗用具，并完成洗漱。
小建议：在开始训练的时候，父母可以与宝宝同步进行，加入宝宝的“玩水”游戏中，亲子娱乐的同时还可以让宝宝多个学习模仿的榜样[4]。
3. 入园物品准备
孩子从熟悉的家庭生活环境进入到完全陌生的幼儿园生活环境，心理上难免会产生一些紧张、恐惧、不安的不良情绪。在陌生的幼儿园环境中幼儿缺乏安全感，内心渴望在新的环境中找到可以慰藉的人或物品。这时帮宝宝从家里拿一些熟悉的生活用品可以帮宝宝重新树立安全感，在陌生的环境中找到归属点，依赖物品，从而缓解宝宝的焦虑情绪让宝宝安静下来熟悉新的环境。其次，宝宝在紧张、焦虑的情绪之中，一些在家里
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训练好的生活自理能力可能会出现退步的情况，最常见的就是尿裤子、弄脏衣服、找不到自己的物品等情况。因此家长要充分准备好幼儿的日常生活衣物并训练宝宝记住自己物品的标记。入园前家长要为宝宝做好以下入园物品的准备：
（1）生活物品的准备
在准备前，父母应先和宝宝说明要买哪些物品和这些物品的用处，最好是带宝宝一起去商场选购，让宝宝选自己喜欢的。这里列举一些常用物品，宝宝喝水用的保温水瓶，宝宝吃饭用的围嘴，日常擦手用的小毛巾、纸巾，睡觉时穿的防滑拖鞋，用的被褥。还可以带一些宝宝喜欢的玩具图书等。另外，父母还应为宝宝多准备几套换洗的衣服，尤其是裤子，衣服要便于宝宝穿脱，裤子不要太紧。因为刚入园的宝宝由于心理紧张环境不适应很容易发生尿裤子的情况，还有的宝宝洗手时喜欢玩水有没有挽好袖子弄湿了袖子，还有的宝宝不太会吃饭，吃饭时边洒边吃弄脏了衣服。
（2）学习物品的准备
在准备前，家长要了解一下幼儿园的学习内容和学习物品要求，先和宝宝说明要买哪些物品和这些物品的用处，最好是带宝宝一起去商场选购，让宝宝选自己喜欢的。这里列举一些常用物品，宝宝画画用的彩笔、油画棒和图画本，注意不要给宝宝买彩色铅笔，因为铅笔的笔尖锋利，宝宝的小手还不是很灵活使用起来不方便还容易发生事故。宝宝做手工用的彩色橡皮泥、手工彩色折纸，宝宝喜欢看的图画书，宝宝装物品的小书包等。最后父母应给宝宝所有的物品做好标记，比如在衣裤，手帕绣上名字或特定的图案，弄好后让宝宝记住标记，知道这些东西是属于自己的。
4. 卫生习惯、自我保护
孩子入园前要养成饭前便后洗手、饭后擦嘴、漱口、洗手等良好的卫生习惯。现今我国的家庭多数都是独生子女家庭，幼儿作为延续家庭传承的一根独苗，理所当然会受到家人极为周全的保护。家长可以利用游戏的方式，教给幼儿一些必要的安全自护知识。如，和幼儿一起玩“遇到坏人”的游戏，教幼儿如何拒绝和陌生人一起走，必要时打110电话等等。虽然有些技能幼儿还不能真正的掌握，但至少会提醒幼儿要注意安全。
（二） 幼儿园该做的准备
孩子即将入园前，对于每个家庭来说是件大事，任何焦虑、不安、恐惧等不良因素都会使孩子不愿意去幼儿园。要使孩子顺利地适应幼儿园的生活，就要让幼儿先了解幼儿园的生活的情况。
1. 帮助了解幼儿园的环境
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入园前，首先邀请家长及幼儿来园熟悉环境，幼儿园在家长来园参观、熟悉环境时，用照片、幻灯片、录像带或教室实地来向父母介绍各个活动区，帮助父母了解幼儿园的环境布置，把教室中所有材料的清单发给父母，尽可能的收集幼儿园相关阅读资料分发给他们。带领家长熟悉幼儿园的生活坏境，让家长对幼儿在幼儿园里的生活放心，让幼儿在幼儿园里生活的开心、安全。教师也要及时、经常和家长联系交流，以便知道幼儿需要什么，让幼儿在幼儿园生活方面得到及时的照顾，让幼儿开心的在幼儿园生活、学习。
2. 做好新生的家访工作
幼儿入园前幼儿园应做好充分的准备，为了把幼儿入园不适应期缩小到最短幼儿园老师要主动与幼儿家长做好联系。最好是去参观一下幼儿生活的环境，以便了解幼儿的生活喜好，了解幼儿的家庭教育情况与家庭生活环境，以便尽量按照家庭环境布置幼儿活动的教室，减轻幼儿对新环境的抵触情绪，让幼儿在新环境中容易找到熟悉的部分从而放松下来，。在家访中幼儿教师留心记录幼儿的生活喜好，留意幼儿的过敏源及生活禁忌，可以为以后的保教工作做好铺垫，按照幼儿的喜好保教增进了与幼儿的亲切感拉近了与幼儿的距离，幼儿在新环境中有了可以依赖的人心理上不再紧张焦虑，幼儿的入园不适应期就会大大缩短，减少幼儿家长和幼儿园的工作量。另外在幼儿家中幼儿教师可以热情的和幼儿打招呼，和幼儿进行交流或是和幼儿一起玩感兴趣的游戏、玩具。这样做的益处有两个方面：一是老师与幼儿提前认识、熟悉，减少新生入园时的陌生感，老师也便于对幼儿进行保教；二是老师热情亲切的互动拉近师幼距离，让幼儿提前找到喜欢的老师，提前熟悉幼儿园环境对上幼儿园产生积极的情感向往。
3．组织新生亲子活动
在幼儿入园之前，幼儿园也要有意的安排一些活动，增加幼儿园对幼儿的吸引力，使幼儿尽快适应幼儿园的生活。亲切、热情地接待幼儿，给幼儿留下良好印象。也可以开展一些游戏吸引幼儿，如新入园幼儿的亲子娃娃家活动：第一步，实现家长在幼儿视线内的短距离分离，适合那些爱哭，情绪易激动，缠着父母不肯放手的幼儿。建议家长结合日常生活中经常发生的活动，如看报、整理房间等，让幼儿独自游戏。当幼儿情绪稳定后，家长以购物为由离开家，并逐渐增多次数和延长时间。对活泼开朗的幼儿，直接进入离家阶段。第二步，实现家长在幼儿视线范围外的分离。这也有一个时间由短到长的过程。第三步，用集体游戏吸引幼儿，使他们减少对家长的关注，逐渐实现长时间的分离。这样的层层推进能有效的缓解幼儿的分离焦虑，融洽师幼关系，使幼儿在园生
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活有一个良好开端。
三、幼儿入园前的其他准备
幼儿入园前家长和幼儿园除了充分做好幼儿生活方面的准备，同时也要做好心理方面、社会交往及语言发展等方面的准备；家长和幼儿园两方面也要及时、经常的联系、交流，让双方都能知道幼儿在幼儿园和家里的情况，从而更好的为幼儿提供最适合幼儿的坏境，让幼儿健康的成长。
（一）心理上的准备
宝宝要入园，是宝宝从自然人向社会人过渡的第一步。他会面临许多问题和挑战：没有家人的陪伴、陌生的环境、喝水和玩玩具都需要等待，由此产生的恐惧、哭闹和焦虑都会让宝宝感觉非常的不适应。几周下来宝宝瘦了一大圈。家长看在眼里痛在心上，那么类似的问题如何避免呢？家长要注意做好宝宝和家长自身的心理准备。
1. 幼儿心理准备
家长要帮助宝宝做好入园的思想准备，一定要让宝宝知道为什么要去幼儿园，并向宝宝渗透，宝宝长大了，所以才去幼儿园。上幼儿园可以学到很多本领、还可以每天和好朋友一起做游戏。同时全家都要对上幼儿园的行为表示肯定和鼓励，又要对周围已经上了幼儿园的小朋友表示赞美和羡慕。让宝宝对上幼儿园产生一种积极地的心理效应。再者家长应该让宝宝知道妈妈每天会去幼儿园接他，妈妈很爱他。不要让他感觉妈妈不要他了，把他扔在幼儿园[6]。
2. 家长心理准备
宝宝上幼儿园，家长不但要帮助宝宝做好心理准备，自身也要做好充分的思想准备。首先家长要明白宝宝入园哭闹是正常的，因为离开家人到一个陌生的环境大部分孩子都会因为不熟悉、害怕而思念家人不愿意来园。普遍的反应就是哭闹。家人要意见一致的坚持把宝宝送到幼儿园，全家立场要统一坚定。家长要相信自己选择的老师，不要把自己的焦虑情绪传染给宝宝。老师接受过正规的专业训练而且每天和孩子在一起生活有着丰富的工作经验，他知道如何帮挑食的宝宝多吃蔬菜，如何帮助胆小内向的孩子寻找自己的朋友，如何转移宝宝注意力减少哭闹现象，如何组织幼儿喜欢的活动让宝宝喜欢上幼儿园等等。其次家长要相信自己的宝宝，对自己的宝宝有信心。回家以后多鼓励宝宝，
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告诉宝宝老师很喜欢宝宝，幼儿园里很好，宝宝长大了，宝宝能离开妈妈自己上幼儿园妈妈很自豪。环境的改变会让宝宝面临全新的挑战，家长要给宝宝一个成长的过程。相信不久之后，宝宝会以全新的自我展现在家长面前。
（二）社会交往上的准备
幼儿期是同伴关系形成的关键期，在此期间如果不能形成良好的同伴关系幼儿将会失去许多学习社会正常交往知识和技能的良机，有碍身心健康发展。在宝宝入园前家长要有意识的锻炼宝宝的社会交往能力多给宝宝创造同伴交往的机会。家长可以在以下方面着重准备。
1．克服以我为中心的心理特点。
在独生子女家庭中，幼儿“以我为中心”的特点表现得尤为突出。针对这一特点，父母可以在平时的家庭教育中创设一定的环境，以防止这一现象的出现。如：经常有意识地让孩子把好吃的东西分给家人或客人；有小朋友到家里玩时引导宝宝主动把好玩的玩具拿出来与大家一起玩；给宝宝买新玩具时可提醒宝宝主动邀请小伙伴一起玩；家长也要避免说“这都是你的”之类的话等，让孩子经常体验到共同分享的快乐。 2. 培养亲社会行为
带宝宝认识尽可能多同龄的小伙伴，多提供机会让他们一起玩耍，培养宝宝与人交往的能力。外出玩耍的时候，可以让宝宝带些零食或者玩具和大家共享，让他养成这样的习惯，这样，宝宝到了幼儿园后，就会比较容易融入幼儿园的集体生活当中，并且，这些一起玩的小伙伴有的可能还会成为他上幼儿园时同班的好朋友。还可以多带宝宝出去串门，或者在家里有客人来时，鼓励宝宝学会主动与客人打招呼，鼓励他在客人面前表演节目等，锻炼他与陌生人接触的能力。
（三）语言发展上的准备
语言表达能力好坏是宝贝能否适应幼儿园生活的一个重要指标。如果宝宝自己有什么想法表达不清楚，他会有一种严重的挫败感，加上老师不太了解宝贝，更是无从明白他的意思，那么宝宝就会有一种很受伤的感觉。
1. 家长的误区
有的家长很溺爱自己的宝宝，喜欢替宝宝包办一切事务，宝宝还没开口就心有灵犀地去满足他的要求。这样做的结果是孩子缺乏锻炼语言的机会，孩子的语言表达能力明显落后与同龄儿童。一旦离开父母的呵护，进入幼儿园，孩子就无法用语言表达清楚自
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