方式，景中含情，“旧时相识”有物是人非之悲，使情感的表现更深一层。
11.这是运用了衬托手法，词人用表现愁绪的意象“梧
桐”和“细雨”，用叠字“点点滴滴”加以渲染，衬托出词人独坐窗前，在黄昏的雨声中灵魂的孤苦寂寞。
三、拓展阅读
（一）《望江南》1．词中选用了“清秋或寒秋”、“芦
花”、“孤舟”、“明月”、“笛声”等意象。2．此词借梦境抒情，表达对故国清幽自在的情景和人物的追慕，暗寓囚禁生活的凄清与寂寞。
（二）《浣溪沙》3．抒发了词人惜春伤时的惆怅和寂寞，
叹惋年华将逝的情思。
4．此句写词人对“花落去”而终究无力挽回的叹息，对
句“燕归来”抒写因美好事物归来而欣慰；包含的哲理是人事兴衰，无往不复，也可以是一切美好而又必然消逝的事物虽无法挽回，但同时又有美好事物再现。
（三）《菩萨蛮》
5．① “空” 在诗中的意思是白白地。②形象地写出了
“楼上人”盼归无望，白白等候的落寞神情。③也传达出那人苦盼无果的孤寂、惆怅，增添了全词的愁味。
6．游子思故乡：一二句是游子眼前所见之景；三至六句
写游子触景生情，想像家人盼望自己归去的情景；最后两句感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁
情；五六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句设想游子归途艰难，感叹相逢无期。
（四）7.(1)从自己的视觉，嗅慌，触觉方面描写感受。)8.
范诗用白描韵方法写愁，真切生动。 李诗用“才”“却”写出愁绪的萦绕辗转， “下”和“上”写出无形之愁的动感。(能自圆其说即可。)
（五）《水性江南》
9．陆游、辛弃疾、文天祥 。说明江南的水性也涵养出了
具有坚韧性情的英豪人物（此题考查文学常识和文中重要句子的作用。此题是一种新的题型，渗透了两个知识点。诗句的作用要联系本段的中心和全文的中心，特别是要抓住文段开头的几句话）
10．具有柔情与细腻的人，更懂得珍藏感情，更善于发现
生活的美妙。（此题考查理解文中重要句子的含意。回答这道题要解释清楚“多情”的含义，“正直”“高尚”的意思，要联系“秀慧与智巧”的“水性”）
11．(1)变幻无穷，风姿绰约，风情万种。（2）具有坚韧
与顽强的性情。（3）很有灵气，涵盖秀慧与智巧。（此题考查归纳文章内容要点的能力。此题难度不大，基本上是每段的大意，都可以从文中找到相应的句子或关键词语）
12. C D（此题考查对文章的分析、鉴赏和评价。C.不是
所有的女性都“尽显侠骨柔情”，江南的男性也并非“多是‘奶油小生’”。D.作者并不反对温柔多情，但也不是认为它就比坚韧顽强更正直更高尚）
四、语言和思想实践
1．示例泪：凝聚在目中的水看不得一丝悲欢离合，几语
凝噎挣脱了，那都是泪。孝：每一个孩子都是每一位老人的基石，稳健的基石才能扛起一个个孝。
2．解题指津：要善于利用提干中的提示。“鲜明”主要指
“妈妈”话语中的态度倾向，妈妈说话要合情合理，符合妈妈身份，有教育意义。
参考答案：儿子，学校捐款是为了帮助他人，妈妈支持你。
如果多捐钱是为了得到更多回报，不就和学校的本意违背了吗？（态度鲜明，理由恰当，语言得体）3．从略。
专题四 走进语言现场 在演讲厅 一、积累运用
1．C （ A，梏gù；B，豁hu?； D，赡shàn） 2．B （A 题—提；C 技—伎；D炫-绚） 3．B 4．C 5．D 6．B 二、文本研习
（一）1．句中的“他们”指的是议会中那些看不到美国
人民的力量，反对用战斗抗击敌人入侵的先生们。
2．作者在不否认力量单薄的说法的基础上提出令人深思
的问题，那就是敌人已不给“我们”时间 让“我们”强大起来，如果“我们”抱着和平的幻想等待强大起来再抗争，那么摆在我们面前
只有束手就擒。作者用一连串的反问句揭示了美国人民当时所面临危急而又残酷的现实。
3．比喻。形象地突出了战争已经不可避免，我们毫无退
路的事实。“锁链”“镣铐”还暗示人们，如果不奋起反抗，只能接受屈辱和奴役的命运。
4．（1）我们有有利的自然条件。（2）我们有为神圣的自
由事业而武装起来的300万人民。（3）我们的正义之战会得到朋友们的支持。（4）我们已毫无退路。
（二） 5．奥林匹克没有随着战争爆发而消亡，而是恢复
如初，说明体育精神不死。
6．奥林匹克精神包括又超越了竞技精神。他使得运动员
不在乎自己的胜败，而在乎自己是否获得快乐，特别是能够和大家一起分享这种快乐。
7．内心的悦乐向外突发与大自然的乐趣和艺术的奔放融
合在一起的情景。
8．施加于自己肌肉和神经上的那种紧张感所带来的胜利
在望的感觉。
三、拓展阅读
（一）1.最为公平，最受老百姓信赖，也有许多薄弱环节。
2.主要依据是否与公平平等的原则相冲突。 3.主要运用了类比的论证方法。
（二）4．表明与北大的渊源关系，拉近与北大的距
离，使得演讲气氛轻松愉悦。
5．以两校的密切关联隐喻两岸不可分割，水乳交融。 6．回顾历史与展望未来。侧重于后一方面。
7．坚持和平，走向双赢。依据是“历史的潮流”和“民
意的驱动”。
8．高瞻远瞩，有恢弘气势；细腻深情，人情味足。 四、语言和思想实践
1．这26个字的演讲，有着巨大的鼓动性和号召力，有着宏伟的气势和犀利的词锋。其内容，有的放矢，恰如其分；其气势，如火山爆发，似惊雷落地；其措辞，既有感性的抒发又有理性的概括。
2. (1)“没收讲稿”暗示别人只会照本宣科；(2)“压缩
饼干”指自己的发言精炼，自吹自擂。
3. [参考]没有第二次世界大战，就没有因第二次世界大
战而著名的作家，那么，您认为第二次世界大战是好是坏？
4．[参考] 我决不离开足球场，哪怕是让我立在那儿充当
一面角旗！
5. ①有的。请跟我来，不止一个品牌呢，请慢慢挑选吧。
②请你放心，我们单位是“信得过商店”。③请让我来告诉你伪劣2B铅笔与正牌2B铅笔的辨别方法。
6. 你在竞技场上的英姿让人佩服；你的文采和口才令人
倾倒，如果能更守时、好学、诚信，会让你如虎添翼。老师相信你一定能严于律己！
倾 听 一、积累运用
1.C（A项依次为ｓｈàｎ、ｙáｎ、ｚｈāｎ、Ｚｈāｎ。B
项依次为ｊùｎ、ｓｕō、ｊùｎ、ｑｕāｎ。C项依次为ｂ?、ｂ?、ｂù、Pǔ。D项依次为ｌúｎ、ｇｕāｎ、ｌúｎ、ｌúｎ。）
2.B（竣—峻，恰—洽。）