发展职业生涯规划要立足本人实际 教学设计
长沙信息技术学校 德育教育组 李萍
[摘要] 高等教育出版社出版的《职业生涯规划》第四课“发展职
业生涯要立足本人实际”,这一部分涉及德育课程标准中“发展职业生涯要立足本人实际”中的学法及实际解决问题方法,设计如下课程目标:学习兴趣、性格、能力、职业兴趣和职业性格,让学生明白兴趣是可以培养的、性格是可以调适的、能力是可以提高的，指导学生能够根据幼儿园需求找到职业兴趣培养方式和职业性格的调试途径。 [关键词] 教学涉及 立足 本人实际 方法 一、教学目标
情感目标:根据自身实际情况和社会需求,养成良好的学习习惯和行为习惯,以满足幼儿园和社会的需求。
知识目标:知道什么是职业兴趣、职业性格和职业能力,了解职业兴趣是可以培养的,职业性格可以调适并掌握职业能力的提升途径。 技能目标:能够根据社会和幼儿园的需求,找到适合自己的职业兴趣的培养方式、职业性格的调适方法和职业能力提高的途径。 二、教学重难点
重点:认识到培养职业兴趣,调适职业性格和提高职业能力的重要性。 难点:如何培养职业兴趣,如何调适职业性格，如何提高职业能力。 关键:案例讨论和教师指导。 三、教学方法及教学所用资源
教学方法：游戏法、案例法、讨论法、情景教学法。
教学所用资源：电脑、教材、备课本、学习自测试题、案例、班级座
位表、教案、ppt等视频资料。 四、教学课时及授课班级 教学课时：2课时
授课班级：长沙信息技术学校幼师1109-1116班 五、教学过程
1.案例欣赏，导入新课 P42的案例
（1）小丽从小的爱好是什么 ？ （2）小丽如今从事的职业是什么？
（3）痴迷于舞蹈的“舞蹈仙子”小丽。为什么专修美术？ （4）小丽为什么能成为小有名气的“画师”？ 请4位同学分别回答以上四个问题。 老师总结：
（1）人对职业的兴趣和感情是可以培养，从而激发学生的专业情感。 （2）拓展自己的兴趣范围，可以发现更多有趣的事情，进一步了解 今后即将从事的幼儿园老师职业。
（3）兴趣的培养需要一个过程，专业知识和专业技能的学习与提高同样需要一个过程，今后的求职路更是一个漫长而辛苦的过程，因此，在这个过程中一定要学会坚持、永不放弃。 2、学生互动，介绍理论知识点
学生活动一：按纵向座位把全班学生分为若干组，全部学生请同学们在纸上罗列出从小到大喜欢做的事情，如“唱歌”、“跳舞”、“讲故事”，
无论事情有多么琐碎，或者表面看起来没有意义。
老师总结：同学们喜欢做的事情，其实是对这件事情感兴趣， 从而引出兴趣的概念和特征。兴趣可以使自己注意力高度集中，观察敏锐，思维活跃，想象丰富，激发灵感，增强自信心，取得理想的学习效果。
? 兴趣需要培养
1) 兴趣对职业生涯发展的作用
① 兴趣的概念：一个积极探究某种事物的心理倾向。 ② 兴趣的特征：倾向性、广泛性、持久性 ③ 兴趣的目的：
目的：进一步解释兴趣和职业的关系，让学生明白，一个人做自己感兴趣的事情，就会投入更多的情感、时间和精力，可以发挥全部才能的80%-90%，而现在感兴趣的事情，将来把它作为自己今后的职业目标的可能性就越大。另一方面，不同的职业有不同的职业要求和职业技能，同时也需要对它感兴趣的人来从事，而中职生面对的是初次就业的职业群，不可能全凭兴趣工作，可以从没有兴趣到有兴趣。 2）职业情趣的9大类
学生活动二：按9位同学结合书本上9类的职业兴趣，和大家分享她喜欢哪些职业。
老师总结：兴趣是一个人做好的老师，同学们的兴趣，喜欢做哪些事情，其实会对同学们将来从事某些职业产生影响，对某一职业感兴趣可以使自己注意力高度集中，最大限度的激发一个人的潜能，取得理想的学习效果。
3）兴趣需要培养
（1）了解-喜欢-热爱-沉醉-奉献 （2）第一步：学好专业课 （3）拓展兴趣范围
a.积极、认真参加社会实习实践 b.培养和确立自己的兴趣
c.变“做喜欢做的事”为“做不讨厌的事”
? 性格及其调适
P45的案例分析： 1）性格对职业生涯的作用 ① 性格的涵义 (板书)
提问：请同学们考虑一下：人们经常评价某些人“认真”、“开朗”、“热情”，有时又评价某些人“马虎”、“粗暴”、“自私”等等，这些评价反映的是人们个性中的什么特征? (请几位学生回答.) 结论：反映的是性格。
再问：性格和前一节我们所学的兴趣有什么区别?二者又有什么联系? 分析：兴趣重在心理倾向，性格重在比较稳定的心理特征；他们同属心理个性。
结论：性格是一个人在对待客观事物的态度和行为方式中所表现出来的比较稳定的个性心理特征。(齐读并板书)
以小组为单位各派一名代表(最好是外向型、内向型、中间型等不同
性格特征者)起来发言,并让同学们比较每个人性格之不同,从而引入下一个学习内容。 ②性格的类型(板书)
启发提问一：古典文学名著《红楼梦》和《三国演义》大家都比较熟悉，现在我们把林黛玉与张飞的位置换一下，让林黛玉带兵上阵持矛打仗，要张飞穿针引线去学刺绣，大家说可不可以?（不行，原因在于二者性格）
启发提问二：假如有一天让林黛玉与张飞去当幼儿园老师，他们能当好吗？为什么？（不行，原因在于二者性格）
那么这说明了什么呢？（不同职业需要不同性格,各种职业对从业者性格的要求各不相同） 2）职业性格涵义(板书)
以小组为单位说说自己比较熟悉的职业(如推销员、医生、幼儿园教师、警察) 指出他们的性格需要具备什么特征。 然后概括出:
教师在工作中形成了热爱学生、循循善诱、诲人不卷、教书育人、为人师表的心理品质；警察在执法中形成了疾恶如仇、不循私情、秉公执法的心理品质；推销员在工作中形成了热情周到、文明服务、笑脸相迎、百问不厌的心理品质??
提问：同学们能否从以上几类从业者身上归纳出什么是职业性格? (充分启发学生发言，然后老师分析。)
老师分析：与性格密切相关，职业性格的要素，一是人们“在特定的