师：同学们绿色的世界真美好，让我们一起来邀请我们的好朋友小鸟回家，用热情愉快地歌声把小鸟都请到这里来。
六、出示一段创编的词让学生唱 形式：老师领唱前句，学生唱后句 引导创编：众多学生唱前句，一名唱后句 七、总结
绿色是我们共同的家园，为了能保护好绿色，保护好共同的家，同学们你将会做些什么呢？
相信有了你们这样保家爱家的小卫士，地球明天一定会更美好！教学反思
唱《小鸟，请到这里来》
（一）教学目标
1、初步学会歌曲《小鸟，请到这里来》，体验歌曲轻松、欢跃的情绪。 2、通过学唱培养学生热爱自然，保护环境的意识。 （二）教学重（难）点： 正确掌握歌中各种节奏型。
（三）教（学）具准备：磁带，录音机，旋律小卡片，卡通小房子图片 板书设计：
（房子1） （旋律节奏1、2） （房子2） （旋律节奏3、4） （房子3） （旋律节奏5、6）
（五）教学过程
1、学生随音乐进教室（播放《小鸟，请到这里来》作为背景音乐） 2、游戏导入
师：同学们，老师要请大家帮个忙，帮助这6条小旋律找家。他们呀在外面贪玩了，找不到自己的家了！大家愿意帮助他们吗？
（师唱每一条旋律，学生把旋律按号入座贴在准备好的小房子中） 旋律1 3 4 5 ┃6 3 3 ┃ 旋律2 2 3 4 3 1┃5 ┈ ┃
旋律3 5 6 5 4┃3 2 ┃3 1 · ┃ 旋律4 1 1 4 5┃ 6 6 ┃ 34 5 ·┃ 旋律5 3 4 5 ┃6 5 5 ┃5 ┈ ┃ 旋律6 5 6 5 6 ┃5 ┈┃5 0 ┃
师：同学们都纷纷送小旋律卡回到了家，可是他们没有钥匙怎么办呢？别着急。小房子说了，只要我们大家整齐地唱出每一条旋律，门会自动地逐个开启， 那大家再帮帮小旋律卡们好吗？
（要求学生特别注意3、4旋律之间的连接。要注意弱起，可用点头，或换气的手段辅助学习）
师：同学们真棒，不但帮小旋律找到了家还帮助他们打开了门，体现了同学们团结力量大的精神。
（ 设计意图：用小旋律找家的游戏导入新课，提高学生的学习兴趣，为学习新歌做好铺垫）
3、新授歌曲
导语：有位特殊的朋友见大家那么有爱心，也想让大家帮帮他，他还特意写了封信来，我 们请xxx同学为大家读一读。
附信：大家好！
我是一只小鸟，生活在一个小树林里，无忧无虑地和小伙伴们一 起玩耍。有一天，当 我睡在温暖的小窝里，甜蜜地做梦时，被一阵吵闹声惊醒！我的窝掉到了地上，四周一片尘土，一棵棵树木倒下，清澈的河流变成了污水坑，伙伴们四处逃散，谁能帮帮我们？
（设计意图：以一封求助信的形式激发学生的热情，在潜移默化中意识到保 护环境，热爱自然的重要性）
师：小鸟是怎样没有家的？
生：小鸟的家因为遭到了人们的破坏，环境的污染??
师：大家说的都非常对，他们的家园被一些人给破坏了！环境的破坏，使包括鸟在内的很多动物都四处逃亡。
师：不论是谁，看到或听到这些场面都会感到心酸和难过。为了使环境不再 遭到破坏，生态不再失去平衡，我们要拉起手来，保护我们唯一的家园。现在，我们要对那些四处逃散的鸟儿们说：小鸟，请不要流浪了，请到这里来！
（1）听录音范唱 （2）新歌学唱
a 跟琴声用la来哼唱旋律
b跟着老师的歌声，找出旋律相同或相似的乐句，把相同的乐句涂上相同的颜色，并唱一唱。 (设计意图：用相同的颜色来画一画相同的旋律，帮助学生熟记旋律，降低了学习难度) c 完整地用la哼唱 d 学唱歌词
a）一起有感情的朗读歌词 b）轻轻地跟琴声填词唱
c）提出注意点唱数遍（有错就纠正。尤其后半段的弱起，教师范唱让学生模仿） 如：最后一句3 4 5 ┃ 6 5· ┃ 5— ┃ 容易和第一句3 4 5 ┃ 6 3· ┃混淆
d）教师带动学生完整性地歌唱 e）用各种演唱形式巩固歌曲 （如：领唱，齐唱，男女接口唱等） 4、小结
同学们，今天我们初步学会了歌曲《小鸟，请到这里来》，通过这首歌曲的学习，我们了解了小鸟们是多么向往那只有绿树、鲜花、清泉的好地方。让我们携起手来，共同保护我们的家园。
第二课时
（一）教学内容
1、《小鸟请到这里来》歌曲处理、歌表演 2、 拓展：粘贴画——美丽的小树林 （二）教学目标
1、能有感情地熟练演唱歌曲《小鸟请到这里来》，并进行歌曲表演。 2、能有感情地演唱乐谱，能唱准音名、音高。 （三）教学重（难）点 ：正确把握好乐曲中的难点句 （四）教（学）具准备 ：钢琴、录音机、课本、红绿灯卡片 （五）教学过程 1、律动
学生在《小鸟请到这里来》的音乐声中自由律动进教室。 2、复习乐谱
师：我们只有一个地球，毁坏地球就等于伤害我们自己，我们从小就要知道保护大自 然，保护生态，让小鸟自由歌唱。 同学们，让我们一起欢迎可爱的小鸟再次来到我 们美丽的校园，来到我们的身边。
（1）齐唱乐谱，要求学生跟琴唱准乐谱。 （2）利用红绿灯游戏，让学生进一步唱好乐谱。
（设计意图：用游戏来激发学生的唱谱兴趣，避免了唱谱的单调 性，既巩固了易唱错的节奏型，又进行了发声练习。）
3、歌曲处理
（1）师：小鸟们生活在这么美好的环境中，他们开心吗？快乐吗？那么你们觉得这首歌曲可以用什么样的颜色来表现？
生：暖色调的，如：红、黄、橙?? （2） 师：用怎样的情绪演唱这首歌曲？ 生：愉快的、活泼的、高兴的??
（3） 找出歌曲中的音乐记号，说出他们的名称。
师：有顿音记号的地方要唱的短促、跳跃、有弹性；有保持音的地方要唱的饱满有力。 （教师范唱学生模仿）
（4）师：让我们用最好听的声音来演唱这首歌曲。 （ 跟录音完整演唱，一部分学生可用口哨音来伴奏）
（设计意图：运用美术中的颜色和歌曲的情绪做对比，让学生选择 相符的颜色，巧妙地 把美术和音 乐联系在一起，）
4、歌表演
师：听了同学们这么美妙动听的声音，老师真想跳起来，同学们，你们是否也觉得脚底痒痒的？让我们随着美妙的歌声跳起来吧！
（一些学生戴上小鸟的头饰，其余学生边唱边和“小鸟”一起飞，还可做栽树、挖 土、浇水等动作）
5、拓展
师：小鸟是多么向往那蔚蓝的天空，那碧绿的树林，那清澈的溪水?? 让我们动起手来，贴贴画画，为小鸟们创造一个美丽的小树 林吧！
（在《小鸟请到这里来》的歌声中，每一小组在老师已准备好的白 纸上，贴贴画画，创作美丽的小树林。）
师生共同简单评比各小组的创作作品，将各小组的画贴到黑板上。
师：同学们，你们用五彩的画笔画出了自己心目中的小树林。那么假如你是一只小鸟的话，你想对人类说些什么呢？
生：希望人类能保护好大自然，多多植树造林??
（设计意图：通过画、说等一系列手段，训练了学生的多种能力，使学生对爱护鸟类，进行环保的必要性有了更深层的认识）
6、小结
是啊，鸟类是我们的好朋友，我们不但要爱护鸟类，更要爱护鸟类的家——大自然，因为这不仅是小鸟的家，也是我们大家共同的家园，为了我们生活的更加美好，这就需要我们共同来呼吁：让全校、全社会乃至全世界一起来植树造林，让工厂烟囱的黑烟不再飘起，排水管的污水不再流淌，到处充满鸟语花香。最后让我们的小鸟伴随着歌声放飞到美丽的树林中去吧！ 教学反思