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粽子
每年端午节，家家户户都要包粽子，吃粽子。粽子不仅以它特有的形状、颜色和滋味惹人喜爱，而且能引起人们对伟大诗人屈原的怀念。
粽子的形状很特别，既不是方的，又不是圆的。
枣儿粽用翠绿的箬叶，包裹着雪白的糯米和鲜红的枣子。煮熟以后，剥开墨绿色的箬叶，只见洁白的米团里仿佛镶嵌着几颗深红油亮的玛瑙，很是好看。
粽子的味道美极了。箬叶散发着清香，咬一口馅子，甜而不腻。它既是驱邪消暑的开胃美食，又是营养丰富的滋补佳品，所以大人小孩都喜欢吃。
传说吃粽子，是为了纪念古代爱国诗人屈原。屈原一生写过许多著名的诗篇，提出过许多爱国的政治主张，但是国王不予采纳。后来国土沦丧，他满怀忧愤，跳江自尽。人们为了怀念他，两千多年来，每年端午节，人们把粽子投入江中，作为敬献给诗人的祭品----这就是粽子的由来。每逢端午节，人们用吃粽子的形式来纪念这位伟大的诗人。 1、 完成填空
农历（ ）这一天是端午节，过节时，我家要（ ）。 2、在第三节中找出形容颜色的词，用圆圈圈出来。 3、在括号里填上动词。（不要重复）
（包 ）粽子 （ ）大饼 （ ）米饭 （ ）油条 （ ）鸡汤 （ ）青菜 （ ）包子 （ ）面包 4、仿写句子，用上带点的词语。
（1）粽子不仅以它特有的形状、颜色和滋味惹人喜爱，而且能引起．．．．人们对伟大诗人屈原的怀念。
笔不仅（ ），而且（ ）。 （2）粽子的形状很特别，既不是方的，又不是圆的。 ．．
（ ）既（ ），又（ ）。 5、认真读文章，然后填空。
文章的第二节是写粽子的（ ），文章的第三节是写粽子的（ ），文章的第四节是写粽子的（ ），文章的第五节是写吃粽子（ ）。 6、画出文章的中心句。
（二）妈妈是最美丽的
①清晨，小猫头鹰从窝里掉了下来。它在林子里爬呀爬，爬得很远很远，怎么也找不到自己的家了。
②鸟儿们发现一只脑袋大大的、耳朵长长的、嘴巴弯弯的像猫又像鸟的小动物，吃惊地问：“你是什么东西？从哪儿来的？”
③“我是猫头鹰，从窝里掉了下来。我还不会飞，在找妈妈。”小猫头鹰想到妈妈都要哭了。
④“你妈妈是谁？”夜莺问。
⑤“我妈妈是猫头鹰。”小猫头鹰以为夜莺认识妈妈。
⑥“它是什么模样？”啄木鸟又走了过来。
⑦“我的妈妈是最美丽的。”小猫头鹰骄傲地回答。
⑧站在一旁的山雀听了小猫头鹰的话，打量了它一番，觉得很奇怪， “你妈妈是什么样子？”
⑨“妈妈的脑袋、耳朵、嘴巴??都和我一样。”小猫头鹰自豪地回答。
⑩“哈哈哈——”山雀笑起来，“你这么丑，就是说你的妈妈也是这样丑。”
⑾“不对！”小猫头鹰叫起来，“我的妈妈是最美丽的。”
⑿猫头鹰妈妈听见了孩子的叫声，急忙飞过来，轻轻地抱起了小猫头鹰，甜甜地说：“孩子，我们回家去??”
⒀小猫头鹰反复端详着妈妈，说：“妈妈是最美丽的。”
1．从文中找出下面词语的近义词，写在括号里。（2分）
骄傲（ ） 端详（ ）
2．短文第②自然段中，鸟儿们“吃惊”的原因是 ；第⑧自然段中，山雀“奇怪”的原因是 。（4分）
3．小猫头鹰说“妈妈的脑袋、耳朵、嘴巴??都和我一样”，是怎样的呢？用“——”画出来。（2分）
4．读读短文第⑿自然段，你从带点的词中体会到了什么？（2分）
5．文中三次写小猫头鹰说“妈妈是最美丽的”。你认为最恰当的说法是：（打“√”）（3分）
①小猫头鹰的妈妈比夜莺、啄木鸟、山雀都美丽。 （ ）
②小猫头鹰很爱妈妈，它感到妈妈是最美丽的。 （ ）
③小猫头鹰不愿意别人说妈妈不美丽。 （ ）
一、企鹅
高伯伯好象看出了我的心思，当天下午就带我们登上了企鹅岛。我以前从电视里看到，企鹅差不多有小孩那么高。可现在一看，这个岛上的成年企鹅只有一尺来高，未成年的就更小了，只有小猫那么大。岛上一共有三种企鹅，最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。还有一种企鹅颈部有一圈黑毛，好象系帽子带儿。他们彬彬有礼，站在远处向我们点头，像欢迎我们似的。最凶猛的是阿德雷企鹅，我刚迈进他们的领地，一 只企鹅就尖叫着把我驱逐出境了。他们的叫声很像毛驴，所以又叫驴企鹅。
1、这段话描写了（ ）种企鹅，包括 、 、 。 2、这三种企鹅的特点分别是： 、 、 ，请在文中找出有关词语填空。
3、企鹅有多高？请用“ ”画出有关句子。 4、为什么阿德雷企鹅又叫“驴企鹅”？
5、你最喜欢那种企鹅？请写出来为什么喜欢？
6、你能用几句话写一写你喜欢的一种动物的外形吗？
二、啄木鸟
啄木鸟除虫的本领可大啦！它身上有许多法宝。它有一个凿子嘴，又尖又长，能凿开坚硬的树皮。它有一条钩子舌，能把舌头插入树皮，钩出害虫。它有两只隔木耳，藏在树木里的害虫有一丝声音，也逃不脱它的耳朵。它会闻声啄破树皮，而且百发百中。它还有一对铁钩爪，别看它腿短，却十分有力，一上树就能将树干抓得牢牢的。
1、啄木鸟的身上有许多法宝，请仿照样子概括出每件法宝的用处。
凿子——（ 凿开树皮 ） （ ）———— （ ） （ ）——— （ ） （ ）——— （ ） 2、这段话是围绕（ ）这句话写的。这样的段落叫做（ ）段式。 三、＿＿＿＿＿＿＿
春天，老师带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉苗。
当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师领着学生采下了丰硕的果实，留下了已经憔悴的芭蕉。
不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯萎了。学生跑进了老师的办公室，伤心地说：“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。”正在备课的老师摘下眼镜，抬起头来和蔼地说：“那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉。”“那老芭蕉心里一定不好受。”学生说。老师深情地望着学生肯定地说：“ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。” 一个静静的夜晚，老师坐在桌前批作文。她翻开了一本本子，只见上面写道：“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一本，上面写着：“我长大也乐意做一位老师，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一样。”老师读着读着??
1、在文章开头的横线上加上题目。 2、按要求写词语。
（1）写近义词： 厉害 （ ） 哺育（ ） （2）写反义词： 枯萎（ ） 和蔼 （ ） 3、选择正确答案，在（ ）里填上序号。 （1）老芭蕉枯萎了，是因为：（ ） A、 它病得很厉害。 B、 它老死了。
C、 它把身上的养分都输送给了小芭蕉。
（2）“老芭蕉越来越憔悴”用的修辞方法是：（ ） A 比喻 B 夸张 C 拟人化 （3）在第三自然段的结尾，老师说的话应该是：（ ） A、芭蕉不是人，心里怎么会不好受呢？ B、 是的，老芭蕉多可怜啊！ C、 不会，它心里一定很快乐。
D、 唉，为了下一代的成长，她又有什么办法呢？
4、“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉。”按照你对它的理解完成填空。
老师和老芭蕉都有一个共同的特点，那就是 。人们常用 “ ， ”这句诗来赞扬他们的这种精神。
5、文章结尾“老师读着读着??”，请根据短文的内容，把省略号的内容补充完整。
四、笋芽儿（节选）
笋芽儿终于钻出地面来了。她睁开眼睛一看，哎呀，地面上多么明亮，多么美丽！桃花笑红了脸，柳枝摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地唱着??笋芽儿看看这儿，看看那儿，好像永远也看不够似的。在笋芽儿的脚边□有一棵小草在摆动身子□笋芽儿问□□小草弟弟□你在做什么呀□□ 1、在□内加上适当的标点符号。
2、笋芽儿刚钻出地面时看到了 的桃花、 的柳枝和 的 小燕子。
3、文中省略号表示 。根据你的想象，请在省略号前再补充一句： 。 五、宝岛台湾
台湾是一座美丽、富饶的宝岛。 台湾岛的西部是平原，中部和东部都是山地。最高的一座山峰海拔将近4000米，是我国东部最高的山峰，山顶冬天积雪，晶莹耀眼，远看如玉，所以叫玉山。 台湾岛的西部盛产稻米和甘蔗，人们把它叫做“米仓”和“糖库”。台湾岛鲜果四季不断，出产最多的是香蕉和菠萝，一向享有“水果之乡”的美称。
台湾岛上树木繁茂，高山地区有密密层层的针叶林，森林面积占总面积的55％，是我国木材主要产地之一，被称为“绿色宝库”。