3、做好讨论小结
展能力的方法（特点：由学生完成比较复杂的课题或独立作业）
要求：1、正确选定研究课题 2、提供必要的条件
3、让学生独立思考与探索 4、循序渐进、因材施教
教学方法组合，在教学过程中，教师决不可能始终只有一种方法，而是根据一定的教
学指导思想与习惯的经验模式，将若干种方法组合起来运用，即运用教学方法组合。
三、几种主要的教学方法的综合
1、
（优缺点，见课本P257）
2、：在教师引导下，学生通过对问题的独立研究来发现、获取知识的教学。
（优缺点，见
课本P259）
3、是一种使用程序教材并以个人自学形式进行的教学（分为直线式程序和分支式程序—美国 斯金纳）.程序教学的关键
在程序教材，程序教材的质量直接关系到学生学习的质量。 优点：1、目的要求明确 2、便于学生个人学习，能适应个别差异，提高学习效率和能力 3、能迅速呈现反馈信息，使学生明了自己的学习效果，强化了学习动力 缺点：1、严格规定了学生前进的步子，不利于培养学生的主动性、创造性 2、削弱了教师主导的作用和同学之间的信息交流。 所以，程序教学在教学中只能起辅助作用。
培养文明行为 ③养成良好的品质
班性的活动。此外，在一个班上还有为配合开展班集体活动，完成某一方面的
任务而组织起来的学生小组，如：学科小组、文体小组等。其特点：目的与任
务明确，成员稳定，有一定的组织纪律与工作计划，活动开展经常。
他需要而形成的学生群体。类型多样。其特点：P521.非正式群体有活力，是学生进行学习、娱乐、生活和交往所必需的，
可以弥补正式集体活动的不足之处。
①
参照群体是学生个人心目中向往和崇尚的群体。
（2） 班集体的发展阶段：1.组建阶段 2.核心初步形成阶段 3.集体自主活动阶段
（3） 培养集体的方法：1.确定集体的奋斗目标 2.健全组织、提高干部以形成集体核心
3.有计划地开展集体活动 4.培养正确的舆论和良好的班风
（4） 做好个别教育工作：个别教育不同于集体教育，它不是面向集体，而是面向个别；它是教师根据学生个人的特点、需要和问题而
单独进行的教育，一般包括：个别谈心、道德谈话、个别指导、辅导和帮助等。基优点是：便于有的放矢、因材施教；便于系统连贯和深入地做学生个人的思想工作；也易于被学生接受。工作内容： 1.促进学生个人的全面发展，培养优秀典型。2.做好后进生的思想转变工作
3.做好偶发事件中的个别教育