说明：训练学生的听力，使学生了解了对话的主要内容。 Step 3 Dialogue
教师讲解对话，指导学生划出重要表达法。 售货员用语：Good morning/afternoon How about this one
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Credit cards are available/accepted in this shop. You’re welcome. 顾客用语：Can you show me...? Let me have a look. May I try it on?
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Are the credit cards accepted here? Do I have to pay in cash? 学生活动：学生练习 Step 4 Practice
以两人为一组，一个做shop assistant，另一个做Mrs White 分角色朗读对话。教师指导学生，帮助学生纠正不正确的语音、语调，然后叫两组同学做朗读表演，对有能力的同学，教师要提高要求，合上书表演对话。
Step 5 consolidation
教师给学生一个练习提示（十多个不同的购物场景），让全班分成四个大组，再在大组里分两人或三、四人一组的小组。让学生自主选择场景，运用所学购物用语编一个类似书上的对话，然后当堂进行表演比赛。教师当总裁判，每个大组选出两人当裁判进行评比。评分标准以每组出节目的数量、质量、效果、对话内容、所学用语的运用等多方面进行评比。最后评出最佳表演奖、最有创意奖、最有潜力奖、最有魅力奖等十项奖项。完毕，教师对此次活动做一个点评和总结。
说明：通过这一练习，巩固了所学用语，提高了学生的口头表达能力，增强了学生学习英语的兴趣和自信心。
Step 6 Homework 1.Make dialogues. 2.Review Unit2 八、板书设计
Unie2 Listening&Speaking 售货员用语：
Good morning/afternoon How about this one
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顾客用语：
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九、课后反思与建议
利用多媒体教学资源，增大课堂容量，学生分组教学、讨论，充分发挥学生的主观能动性，调动了学生学习英语的积极性。
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Unit2The Infinitive
一、教学目标 1、知识与能力
（1）掌握不定式的基本结构和用法。 （2）清楚不定式在句子中所充当的句子成份。 （3）灵活运用不定式结构进行语言表达。 2、过程与方法
充分发挥学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，帮助学生在丰富的生活环境中轻松掌握语法。情3、感态度与价值观
通过本节课的学习，学生能从枯燥的语法学习中走出来，把语法与丰富多彩的生活情境联系起来，进一步激发学生学习英语的兴趣。 二、教学重点 1、不定式的用法 三、教学难点：
正确运用不定式结构进行表达。 四、教学方法
讲练法；任务型教学法；情境教学法 五、课时、课型：一课时、新授课 六、教学准备：多媒体 七、教学过程
Step1Revision and leading in 教师活动：教师呈现下列句子：
1.To answer the question is not a difficult job. 2.Their job is to clean the classroom this afternoon. 3.Will you please help me open the door? 4.Marry wanted to play the basketball with us.
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5.Tom told Bill not buy a new bake. 6.Did anyone see her enter the room? 7.I am looking for a room to live in. 8.She ate less to lose weight.
学生活动：学生翻译句子，体会不定式的作用。 说明： 通过复习，引入新课。 Step2 The Infinitive Study
教师活动：教师布置任务：不定式的结构？不定式在句子中所作的成分？ 学生活动：学生带着问题看书，总结，回答问题。
说明：引导学生运用观察、发现、归纳的方法学习语言知识，避免语法传授时的老师讲、学生记的片面现象。 Step3 Explanation
1. 作主语：The cat said, “To take roller coaster” is terrible.
不定式短语作主语时，可以直接放在句首，但在很多情况下，尤其是在疑问句和感叹句中，往往放在谓语之后，而用先行代词it作形式主语。
→ The cat said, “It’s terrible to take roller coaster.” How long did it take you to take roller coaster? How terrible it is to take roller coaster? 不定式作主语常见句型：
a) It is + adj. (easy, important, difficult ) + 不定式
b) It is + n. (a pity, a pleasure, one’s duty, a shame) + 不定式
eg. It’s my duty to teach you how to be a student of No.3 Middle School. c) It takes/needs/requires + some time (hours, months, days, patience ) + 不定式 eg. It requires patience to be a good teacher.
2. 作表语：当句子的主语是aim, idea, policy, question, suggestion, wish, task, duty, job, purpose等或者主语是what引导的名词性从句时，后面可以用不定式做表语，用以说明主语所包含内容。 eg. Our most important task now is to make a plan.
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注：作表语的不定式都带to，但当主语部分有实义动词do时，to可以省略。 eg. The only thing we can do now is wait and see. 3.作宾语
The cat said “Remember not to take it next time!”.
a) 可以直接用不定式作宾语的动词很多，常见的有：agree, afford, tend, ask, decide, determine, expect, fail, hope, learn, intend, manage, offer, plan, promise, refuse, want, wish等
I don’t want _____ like I’m speaking ill of anybody, but the manager’s plan is unfair. A. to sound B. to be sounded C. sounding D. to have sounded