坏处：当风的强度过大时，就具有一定的破坏性。在强风的长期作用下，流沙掩埋农田、渠道、村舍、铁路、草场，尤其是对交通运输造成严重威胁，对农田和草场的土地生产力造成严重破坏。而台风和龙卷风的破坏性更是触命惊心。老师给同学们带来一段视频，让我们感受一下它们的可怕之处吧！
（风对生产、生活的影响视频）
【设计意图：设计意图：通过观察、分析风对人类生产生活的利弊，结合视频，让学生充分认识到对天气知识的充分、认识到事物具有两面性。精确的认识与掌握，可以帮助人们更好的运用风能服务人类。】
（四）制作风向风力计
通过生活中的现象只能对风向、风力做个初步判断，要想得到更准确数据，气象工作人员会使用风向风力计来进行测量。同学们想亲自体验一下吗？让我们一起来学做风向风力计吧！（视频）
1、测量之前，我们要借助指南针明确方向。
2、风向标的箭头部分总是指向风吹来的方向。
3、风兜转的快，说明风力强，风兜转到慢，说明风力弱。
下课后同学们可以动手制作风向风力计。制作时一定要注意安全。
【设计意图：让学生尝试用简单的材料，制作测量风向和风力的工具，再亲自探究，实现在“做中学”的目的。】
（五）总结收获
这节课我们学习了风向和风力。风吹来的方向叫风向，风有八个方向；风的强度叫风力，风级表示风的强度，数字越大，风的强度也越大。
【设计意图：通过对知识的梳理，将所学内容融会贯通，加以巩固。使之在学生头脑中形成知识体系。】
（六）课外拓展
连续记录一周的天气情况。
注意：①要在空旷的地方测量②要在相同的时间，地点进行测量
完成天气情况记录单需要一周的时间，有的同学可能半途中断。当你想放弃时，请想一想在各种恶劣条件下，不分昼夜，全年无休的气象工作人员，想一想，为了抗击新冠肺炎疫情，放弃阖家团圆，不顾自身安危，工作在病床前的医护人员。请将你的科学梦想坚持下去的!同学们加油！
【设计意图：学生亲手测得数据，既可以调动学生的学习动力，也可以提高学生记录分析实验数据的能力，从而提高科学素养。让学生经历一个连续观测天气现象的过程，培养长期观测的毅力和能力。】
（七）、板书设计
18、风向和风力
风向风力
风向标风力计