通过回收的有效问卷，我们对这些问卷进行了整理和分析。分析情况如下：
1.教师使用语言暴力的现状
通过调查分析，可以看出我校部分教师使用了语言暴力，甚至有个别教师多次使用语言暴力，说明语言暴力现象在我校还是一个值得特别关注的问题。
教师使用语言暴力的现象分析表
教师 学生 合计 占样本比例 没有 74 303 377 73.9% 偶尔 23 88 101 19.8% 有过多次 3 3 0.6% 较多教师使用 9 9 1.7% 合计 100 410 510 2．教师使用语言暴力对学生的伤害分析
从教师的调查问卷中可以看出：100%的教师都认为使用语言暴力会对学生造成伤害，说明我校教师认为语言暴力对学生会造成伤害的认识是到位的；在高年级的学生问卷调查中，他们普遍认为语言暴力会对自己造成伤害，而低年级的学生很多都选择了不会，中年级的学生大多数填了不知道，这说明随着学生年龄的增大，他们对语言暴力就越敏感，对他们的伤害就会越大。
教师使用语言暴力的情况对学生的伤害分析表
教师 学生 合计 占样本比例 会 100 197 297 58% 不会 142 142 28% 不知道 71 71 14% 总计 100 410 510 3．教师在什么情况下使用语言暴力
从下表可以看出，当学生不听话和老师情绪不好时，教师会使用语言暴力。
你认为在什么情况下使用语言暴力分析表
教师 学生 合计 占样本比例 学生很不听话 57 352 409 80% 情绪不好 43 45 88 17% 不自觉 1 13 14 3% 总计 100 410 510 100% 4．教师语言暴力现象产生的原因
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教师心理压力太大和学生不听话是语言暴力产生的主要原因，而其他原因较少。
教师语言暴力现象产生的原因分析表
教师 占样本比例 心理压力大 75 75% 学生不听话 54 54% 其他原因 8 8% 5．避免教师使用语言暴力的方法
教师要避免语言暴力，绝大部分教师认为需要疏导心理压力，其次是各部门应多关注教师的生活、学习和工作，再次是提高教师的个人素质和法律意识。
避免教师使用语言暴力的方法
教师 占样本比例 疏导心理压力 79 79% 关注教师生活、提高教师个人学习、工作 素质 55 55% 42 42% 提高教师法律意识 35 35% 6．我校教师语言暴力的分类：
通过对学生问卷的调查整理发现我校教师的语言暴力主要表现在以下几个方面：讽刺、挖苦、孤立、冷落、揭短、当众出丑
（1）挖苦性语言：“蠢”、“坏蛋”、“笨蛋”、“白痴”等。
（2）贬损性语言：“我一看见你就不高兴”、“就你给班级丢脸”、“你写的什么作业啊”、“又是最后一名”、 “你们还不如女生呢”、 “我当那么长时间的老师还真没见过像你这么笨的小孩”等。其中“你们还不如女生呢”的话语最让男学生们伤心。
（3）恐吓性语言：“再不好好学就不让你上学”“叫你家长来领回去别来读书了！”等等。
7．通过对调查问卷的分析，我们得出以下结论：
（1）总体上来说，我校的老师没有经常使用语言暴力的倾向，但大部分教师确实是存在一些不文明的语言，这对学生伤害是重大的、长期的。
（2）从对语言暴力的认识来看，教师都认识到了语言暴力是会对学生造成伤害的，但一部分学生对此认识不到，这样就使教师对学生的伤害具有一定的潜伏期，使其对学生的影响更大。
（3）从教师使用语言暴力的原因来看：
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①育人方法没有改变。
亘古至今教师职业的神圣、崇高，不光在普通人们的心中根深蒂固，而小学生更是崇拜，教师自己也感觉有几分荣耀。使用语言暴力如“我当那么长时间的 老师还真没见过像你这么笨的小孩！”“再不做作业叫你家长领回去，别来读书了！”好像老师这样批评学生天经地义是为了他们好，是老师该做的。有的教师自踏上工作岗位来在教育教学中使用语言暴力，感觉没什么影响。更不明白这是相关法律禁止的，久而久之习惯成自然。新一轮课程改革如火如荼的进行中，教学的观念改变了很多，但育人方法与时俱进的更新却很少，造成了语言暴力在校园中使用。
②角色意识错位。
小学生赞扬老师常会说：“我的老师就像妈妈一样关心我“。确实我校的女老师占教师人数的百分之八十几，在工作中有的人真的就像妈妈一样，不让每一个学生掉队也采用了各种办法，自己的孩子可以骂一骂，吼一吼，这一点也把它带到了工作中。角色意识的错位也造成了语言暴力的使用。
③坏情绪的迁移。
在问卷调查中发现教师使用语言暴力是在情绪不好时才发生的，有时工作中遇到麻烦，心理得不到宣泄，容易找学生发火出气；有时与家长沟通不和谐，一有机会就找该学生的“茬”，借故讽刺挖苦，如“你的父母那么能干，家庭作业还会批改错?”有时家庭中有烦心事，心里烦躁不安，学生又没有达到自己预想的要求更是火上浇油，语言暴力一触即发。
（4）从教师自己认为避免使用语言暴力的方法来看，应加强对教师进行心理疏导，减轻他们的心理压力，社会各界对教师的关注也是非常必要的，还要提高教师个人的素质和法律意识。
通过对调查问卷的分析，我们了解到我校教师使用语言暴力的现状，其对学生的伤害，教师使用语言暴力的诱导因素及原因。为制订干预教师使用语言暴力的方法与策略，提供了有力的衣据。
（三）组织专题讲座 全面提高教师自觉预防语言暴力的意识 1．通过讲座让教师明白什么叫?语言暴力?，明白语言暴力对学生的伤害是很严重的。
【讲座一】
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《教师语言暴力及其危害》
讲座目的：要对教师的语言暴力进行干预，就要让教师知道什么是语言暴力，对此我们采取了讲座的方式，这样可以让每一位教师都知道语言暴力的概念，同时能够很好地自觉地进行自我行为的对照，认识到什么是语言暴力及其危害性。认识到预防语言暴力的重要性和必要性。 ［查阅教师调查问卷］
经过我们统计，有38%的教师都不知道语言暴力一词，有48%的教师只是了解一些，说明对全体教师进行语言暴力方面的讲座是非常必要的。
讲座时间：2008年3月12日 讲座地点：教师会议室 讲座主讲；□□□ [讲解过程]
一、何谓语言暴力
?语言暴力?是一个汉语新词，何为?语言暴力?? 语言暴力就是一种精神伤害。?语言暴力?并不是特指某种语言表达,而是泛指一切对他人产生了某种支配力或仅仅是影响力的言语。从狭义上看,所谓语言暴力,就是用语不合逻辑和法律规范,欲通过不讲逻辑,不守法度的语言风暴,从而以语言霸权的形式,孤立和削夺他人的某种权利,对他人造成伤害。?（涂莉琼：华中科技大学。《城市语言暴力分析》发表于《新闻前哨》2005-3-2）教师语言暴力可以归纳为使用嘲笑、侮辱、诽谤、诋毁、歧视、蔑视、恐吓、谩骂、贬损等不文明的语言，致使学生在精神上和心理上感受到痛苦或伤害，属于精神损害的范畴。语言暴力的伤害可能是长久的，不仅侮辱了学生的人格尊严，使学生失去学习的信心和兴趣，严重的还会导致学生产生心理问题、丧失生活的勇气、自伤自杀、违法犯罪等严重后果。 二、语言暴力的表现 针对小学生的主要有：?傻瓜?、?神经病?、?笨蛋?、?我一看见你就不高兴?、?你们还不如女生呢?、?讨厌?、?白痴?、?你写的什么作业啊?、?就你给班级丢脸?、?我说话你听见没有等?。
三、语言暴力造成的影响
语言暴力给学生造成的心理伤害是持久的、严重的。 小学生认为老师的语言暴力使他们?受到了伤害?、?很伤心?、?害怕老师?、?不爱与同学交流?、?不喜欢、讨厌老师?等。初中生认为老师的语言暴力使他们的?学习压力更大?、?与老师关系不好、恨老师?、?情绪更加消极，有压力?、?更自卑，没自信?、?引起逆反心理和过激行为?、?自残，自杀?等。
高中生认为老师的语言暴力使他们?有强烈的抵触心理、使师生关系不再融洽，学习不再快乐，只会认为是负担?、?有可能自杀?等。
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近年来，人们逐渐认识到，教师语言暴力对学生一生的人格尊严、心理健康将产生不可磨灭的坏影响，严重的还会使学生丧失正常的人格和健全的心理，引发厌学、逃学、违法犯罪、自杀等严重恶果。
语言暴力是肢体暴力的变体。 语言暴力涉嫌违法。
41%的小学生、65%的初中生、54%的高中生认为老师的语言暴力会伤害自己和同学的人格尊严；51%的小学生、72%的初中生、39%的高中生认为老师的语言暴力给其造成了心理伤害。——摘自《教师语言暴力调研报告》
很多教师并不知道对学生实施语言暴力的行为是涉嫌违法的。?《教师语言暴力调研报告》的组织者、北京青少年法律援助与研究中心副主任张雪梅在接受采访时告诉记者，《北京市未成年人保护条例》第二十三条规定：学校、幼儿园、托儿所教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚，不得有侮辱、诽谤、歧视、恐吓、贬损等损害未成年人身心健康的言行。这是地方法规首次将教师禁语规定其中。
张雪梅说：?尽管目前在《未成年人保护法》、《教师法》、《教育法》等国家法律中，还没有明确将禁止语言暴力纳入其中，但通过相关的法律法规和教育规章，依旧能够明确地看到对教师行为（包括语言）的一些限制性规定。我们作这样一个调研，就是希望在引起教师警醒自身言行的同时，也能引起全社会对教师语言暴力这一问题的重视。希望通过立法的方式明确教师语言暴力的概念，以及禁止语言暴力的规定和有效的惩戒方式，以增强对教师文明用语的约束力。?
［效果分析］
经过这次讲座，让我校所有的教师都知道了什么是语言暴力，并且知道了语言暴力对学生的伤害是严重的，从而使大部分教师更加注意自己的语言，使自己的语言做到文明、亲切、具有亲和力。
2．通过讲座让教师知道语言暴力在法律上是不允许的。
【讲座二】
提高法律意识----学习有关法律法规知识
讲座目的：对于大部分教师来说，他们认为说几句不文明的话，骂学生几句，没有什么，大不了就是说这个老师管理学生的方法不对，没有人想到这也是违法的，通过学习法律知识，让每一位教师都明白，骂学生不但是不文明的表现，还可能违法。通过学习与教师职业相关的法律知识，让教师们从法律层面认识语言暴力的危害性——如教师因语言暴力侵权致学生伤害造成后果的，教师和学校可能承担法律责任。
[通过教师中了解]
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