首都体育学院理论课教案
课程名称：体育教学论 课次：7 授课对象：体育教育专业
授课内容：第一篇 学校体育概论/第五章 课余体育（1） 教学任务：了解课余体育的特点；掌握课余体育的组织形式；掌握课余体育锻炼的特点、
内容及原则；熟练掌握课余体育锻炼计划的制定方法，并能根据相关要求制定全校课余体育锻炼工作计划。
教学重点：课余体育的组织形式；课余体育锻炼计划的制定 教学难点：课余体育锻炼计划的制定 需用教具：多媒体设备 教 学 内 容 教学方法与形式 抽查提问：根据《学生体质健康标准》，初中的测试项目有哪些？（记录学生回答问题的情况，作为平时考查成绩之一。） 讲解：以幻灯片展示内容纲要，讲解中展开相关内容；补充有关材料。 相关链接：大课间体育活动（介绍大课间体育活动的特点。） 案例分析：人民大学附中的体育文化节（约5分钟。进一步分析课余体育活动的组织形式。） 15
教学常规 师生问好、考勤等。 讲授新内容 第一节 课余体育概述 一、课余体育的特点 课余体育，顾名思义就是学生在课余时间里，采用各种身体练习和方法，以发展身体、增强体质、愉悦身心、提高运动技术水平和丰富业余文化生活为主要目的而进行的体育教育活动。其具有以下特点： （一）活动内容的广泛性和活动空间的广阔性 （二）活动形式的多样性和活动方法的灵活性 （三）学生活动的主体性和教师指导的辅助性 （四）组织活动的法定性和学生参与的自愿性 （五）参与对象的群众性和课余训练的精英性 （六）体育课堂的延伸性和自成体系的独立性 二、课余体育的组织形式 （一）作息制度中规定的体育活动 1、早操（早锻炼或晨操） 2、课间操 3、大课间体育活动 4、班级体育锻炼 （二）全校性课余体育活动 1．体育节、体育周 2、各种形式的体育竞赛活动 （三）校外体育活动 1、本校组织的校外体育活动
教 学 内 容 2、校外有关部门组织的体育活动 3、家庭体育活动 4、个人体育活动 第二节 课余体育锻炼 一、课余体育锻炼的特点 （一）灵活性 （二）开放性 （三）综合性 （四）兴趣性 （五）自主性 二、课余体育锻炼的内容 （一）体育教学有关内容 （二）学生喜爱的体育运动项目 三、课余体育锻炼的原则 （一）自觉性原则 （二）经常性原则 （三）差异性原则 四、课余体育锻炼的计划 （一）全校课余体育锻炼工作计划 其主要内容包括： 1、指导思想和目标； 2、作息制度体育锻炼的组织与措施； 3、班级体育锻炼的时间、内容及场地器材的安排； 4、学生体质健康标准的实施措施、要求及安排； 5、体育干部的培训安排； 6、体育宣传的安排等。 全校体育锻炼工作计划应从本校实际出发，力求具体、切实可行。 （二）班级体育锻炼计划 班级体育锻炼工作计划应在每学期开始时，在班主任的领导和体育教师的指导下，由班级体育委员负责制订。其内容包括： 1、班级体育锻炼的目标； 2、锻炼小组的划分； 3、班级体育锻炼的主要内容； 4、考勤、检查评比及奖励的办法； 5、学生体质健康标准的实施措施、要求及安排等。 （三）个人体育锻炼计划 个人体育锻炼计划主要是个人根据自己的学习、体育基础、体质状况、兴趣爱好等情况，结合班级体育锻炼计划对自己的体育锻炼作出具体的安排。其主要内容包括：
教学方法与形式 讲解与阐释 案例分析：全校课余体育锻炼工作计划（约5分钟。进一步解释全校课余体育锻炼工作计划的编写方法。） 案例分析：班级体育锻炼工作计划（约5分钟。进一步解释班级体育锻炼计划的编写方法。） 16
教 学 内 容 1、个人体育锻炼的目标； 2、每天参加体育锻炼的时间与内容的安排； 3、家庭体育锻炼和社区体育锻炼的大致安排等。 小结/评价 课余体育的组织形式有哪些？ 布置作业与思考题 作业要求：要明确小组之间的分工，并注意合作；下次课提交作业；计划的格式由各小组自己确定。 教学方法与形式 案例分析：个人体育锻炼计划（约5分钟。进一步解释个人体育锻炼计划的编写方法。） 采用抽查提问的方式，检查学生对教学内容掌握的情况。
作业（思考题）：1、课余体育锻炼的主要组织形式有哪些？2、开展课余体育锻炼要遵循哪些原则？3、课余体育锻炼的计划有哪几种类型？全校体育锻炼工作计划包括哪些内容？4、何为大课间体育活动？作业：以小组合作学习的形式，制定一份全校性的课余体育锻炼工作计划。
课后小结：
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首都体育学院理论课教案
课程名称：体育教学论 课次：８ 授课对象：体育教育专业
授课内容：第一篇 学校体育概论/第五章 课余体育（２） 教学任务：了解课余体育训练的特点和管理要点；了解课余体育竞赛的特点、内容和形式。 教学重点：课余运动竞赛的形式
教学难点：课余运动训练的特点 需用教具：多媒体设备 教 学 内 容 教学方法与形式 陈述：全校性的课余体育锻炼工作计划（时间约15分钟。根据各小组的陈述情况进行小结与评价，并作为平时考查成绩之一。 讲解：以幻灯片展示内容纲要，讲解中展开相关内容；补充有关材料。 提问：学校课余运动训练与一般的运动训练有何异同？（根据学生的回答情况进行归纳。） 案例分析：邓亚萍的故事（时间约3分钟。说明从运动员文化课学习的重要性。） 18
教学常规 师生问好、考勤等。 作业检查 各小组推举一名成员陈述作业。 讲授新内容 第三节 课余体育训练 一、课余体育训练的特点 （一）业余性 （二）基础性 （三）相对系统性 （四）亚极限负荷 （五）符合青少年儿童生长发育特点 二、课余体育训练组织与管理 （一）课余体育训练组织与管理的内容 1、加强训练计划的制定与实施 2、加强思想教育 3、关注学生的文化学习 4、加强生活管理 （二）课余体育训练组织与管理应处理好的关系 1、教练员与学生的关系 2、训练与文化课学习的关系 3、训练与思想品德教育的关系
教 学 内 容 第四节 课余体育竞赛 一、课余体育竞赛的特点 （一）竞争性 （二）合作性 （三）公开性 （四）教育性 （五）娱乐性 （六）层次性 （七）多样性 二、课余体育竞赛的内容 （一）田径项目 （二）球类项目 （三）体操类项目 （四）娱乐、休闲类项目 （五）民族传统体育类项目 三、课余体育竞赛的形式 （一）综合性运动会与单项竞赛 综合性运动会一般包括了多个竞赛项目；单项竞赛一般为某一个运动项目的竞赛，如篮球赛，乒乓球赛等。 （二）竞技性运动会与趣味性运动会 竞技性运动会的比赛内容主要是一些比较正规的竞技性运动项目；趣味性运动会的比赛内容主要是一些非正规的、运动技能要求不高、趣味性和娱乐性比较强的运动项目。 （三）正规性竞赛与非正规性竞赛 正规性竞赛一般是学校有组织进行的；非正规性竞赛则随意性较大，如班级之间的对抗赛，个人或小组之间的教学比赛等。 小结/评价 课余体育训练的特点有哪些？ 布置思考题 教学方法与形式 讲解与阐释 相关链接：当前我国学校课余体育竞赛的新动向（说明我国学校课余体育竞赛的发展趋势。） 采用抽查提问的方式，检查学生对教学内容掌握的情况。 作业（思考题）：1、课余体育训练的特点有哪些？2、如何处理训练与文化课学习的关系？3、
课余体育竞赛的形式有哪些？4、当前我国课余体育竞赛存在哪些问题？如何进行改革？ 课后小结：
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