1.齐读、个别读。 2.部首。 3.组词。 4.结构。
5.笔顺。书空，在作业本上书写，个别生在黑板上书写，检查书写效果。 三、抄写生字，师巡回检查。
第四课时（初读课文）
一、复习生字词。
1.复习生词：货架 价格 出厂日期 入口 出口 保质期 购物指引 铅笔 味精
2.复习生字：铅、味、精、寄，认读出并组词。 二、结合ppt，教师讲主人公小红的故事。
要求生回答：1.小红要去超市买什么？铅笔和味精。 （培养学生良好的聆听习惯和采集信息的能力）
三、再读课文，理清小红超市购物的程序。 文具——活动铅笔
板书：寄包—从入口处进入超市—看购物指引 —— 到收银台付款—从出口处走出超市—取包。 食品——味精 四、跟读课文。
（要求咬字清楚、不漏字、不添字） 五、在提示下复述课文。
结合板书和教师语言提示，要求能力好的学生复述课文，培养学生语言表达能力，也为日后写作打基础。
六、！叫做感叹号，用于感叹句的末尾。读时要读出感叹的口气。
11
啊！铅笔的种类可真多啊！ 小红，你真行！ 七、课后作业。 抄写生字。
第五课时（学习生字词）
一、齐读课文。
（要求咬字清楚、不漏字、不添字） 二、复习生字词。
1.复习生词：货架 价格 出厂日期 入口 出口 保质期 购物指引 铅笔 味精
2.复习生字：铅、味、精、寄，认读出并组词。 三、学习生字。
食 字音：shí 组词：食品、食物 结构：独体字 笔画：9画 厂 字音：chǎng 组词：工厂、出厂 结构：独体字 笔画：2画 师：这两个都是独体字，要注意没有部首。 四、学习生词。
1.寄包：把包暂时存放在超市的柜子里。 如图：阿姨在寄包。
2.食品：超市里卖的经过加工的吃的东西。
看下列哪些是食品？巧克力豆、拖鞋、味精、手机…… 巧克力豆和味精是食品。
3.真行：这是妈妈表扬“小红”很能干，当你们做好作业，回答好问题时老师也会表扬你们说：“真行”，“真棒”。
12
4.放心：心情安定，没有忧虑和牵挂。当小红看到味精没有过保质期时，她很放心地走到出口处去付钱。黎敏怡感冒了，老师很不放心，当她感冒好了，老师才放心了。
5.齐读、个别读生词。 五、抄写生词。
第六课时（复习，完成课后练习）
一、齐读课文。 二、复习生字词
1.生词：铅笔 味精 寄包 食品 真行 出厂 放心 出口2.生字：铅、味、精、寄、食、厂，认读并组词。 三、完成课后练习。 1.写出下列字的部首。
铅——（ ） 精——（ ） 食——（ ） 寄——（ ） 2.比一比，再组词。
具（ ） 精（ ） 寄（ ） 真（ ） 晴（ ） 椅（ ） 3.把下面的句子补充完整。
（1）我到超市买 。 （2） 到 买 。 4. 读下列词语，再抄写一遍。 铅笔 味精 寄包 食品 真行 出厂 放心 出口 入口
13
入口
第11课 工具
教材分析：《工具》一课展示了8种工具：刀、剪刀、刷子、铁锹、锯子、锤子、钳子、螺丝刀。其中刀、剪刀、刷子、螺丝刀和学生生活实际联系紧密，不难理解。但铁锹、锯子、锤子、钳子4种工具学生很少见，不曾使用过，是本课难点。 教学目标：
知识与技能：1.认识生字“锹、锯、锤、钳、螺”，会认会读；认识生字“剪、铁、丝”，会读会写，能组词；认识部首“刀”，复习认识部首“钅”。 2.认识文中出现的8种工具，能说出其名称，初步了解其用途。 过程与方法：
1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。 情感态度价值观：
1.知道劳动光荣，自己的事情自己做，尊重他人劳动成果。 教学重点：1.认读生字，写生字。 教学难点：1.认读生字，写生字。 教学准备：多媒体课件 教学时间：3课时 教学过程：
第一课时（认识四种工具）
一、创设情境，引入新课。
1.大家平时洗衣服要用什么工具？刷子 2.削苹果要用什么工具？水果刀
14
3.剪纸要用什么工具？剪刀
4.桌面上有颗钉子凸出来了，要用什么工具钉回呢？ 二、探究新知
1.锤子：敲打东西的工具。前面有个金属做的头，有一个柄。 出示图片，结合动作齐读、个别读。
问：刚才张老师问大家，桌面上有颗钉子凸出来了，要用什么工具钉回呢？ 生：锤子。
2.剪刀：可以开合，使布、纸、绳等东西断开。 出示图片，结合动作齐读、个别读。 3.刷子：
出示图片，结合动作齐读、个别读。 4.刀：
出示图片，结合动作齐读、个别读。 包括菜刀、水果刀等。 三、读工具名称，认识生字。 （齐读、个别读） 四、考一考。
教师说工具名称，学生指出相应的词。 学生读出工具名称。 五、认识生字。
剪 字音：jiǎn 部首：刀字旁 组词：剪刀、剪纸 结构：上下结构 笔画：11画 六、课后作业。 抄写生字。
15