习态度认真。 （第二课时） 教学目标：运用插接方法，制作立体造型。 展示学生作业，总结上一课时的知识要点，课前准备：纸板、工具刀、铅导入新课。 六、回顾与小结 大自然的美是在变化统一的矛盾中形成的，人工形态正是基于对自然形态生成和变化的认识、理解。看看这些图片和作品多么相似。 讲解插接造型制作方法，要点：基本形体、七、立体造型制插接切口。分配小组成员，强调安全事项，作 布置学习任务。 制作过程进行辅导并通过展示进行提示。 学生对自己的作品表现的形态进行描述，相互评价。 八、作业讲评 作业评价内容：造型具有美感；运用一定的造型规律；创意构思具有想像力；学习态度认真。
→制作方法演示 笔和尺子。 →“原子”以及结构示意、“灯心草”、“原子博物馆”、“球状骨骼” 第６课 以形写神
课目 第６课 以形写神 教学程序 教学活动 教学目标：了解中国传统人物画“以形写（第一课时） 神”的艺术特点，感受祖国文化独特的精神风貌；学习运用水墨人物画的基本技法，尝试表现简单的人物。 关于课题“以形写神”的谈话： １． 词义理解的讨论。（出处参照“资料库”） ２． 以《藏族舞蹈》和《戏剧人物》为例→《藏族舞蹈》和《戏剧人物》 →字幕 年级 ９年级上册 执教 媒体运用 课前准备：演示和作业用的国画工具以及欣赏图片或多媒体课件。 宋东 一、导入 展开讨论，理解形和神的概念。 小结：“以形写神”是传统人物画重要的审美标准，即通过足以显现人物内在本质的外形的描写，真实地展示不同人物的性格、个性与内心世界，同时也揭示其品格，反映其社会属性，并给予或尝试新的审美判断。 《太白行吟图》欣赏要点： １． 画面感受：简约造型和空白的处理所营造的气氛。 二、欣赏分析 ２． 诗人的神态：沉浸在无际的冥想之中。 →《太白行吟图》以及局部 ３． 了解写意画的特点，感受线条的轻重、疾涩、虚实、强弱以及流畅的运笔，转折顿挫；墨色随着线的流动产生浓淡干湿的变化呈现出的丰富效果。 教师示范，讲解要领，学生选择教材提供三、临摹体会 的人物画作品进行临摹，体会运用笔墨的→古典音乐背景 感受和人物神态的表现。 展示自己的作品，交谈临摹过程中的体会四、展示评价 和对自己的评价。 教师总结，布置下节课的准备工作，下课。 教学目标：运用水墨的基本技法，尝试表（第二课时） 现人物，并通过人物造型、背景和道具表 现意境，传达思想感情。 赏析提示：（作为学生讨论的参考导向） 五、赏析作品、讲解创作表现方法 →《学步》 小孩和小乌龟描绘画题明示的事件，认真的神态表现儿童的天真幼稚；植物的点缀→《相马图》 表现季节和院落环境；大片空白营造了凉爽活跃的氛围，留给我们想像的空间。 伯乐的眼神与“相马”的主题； 衣着打扮与人物身份； 构图：人物、马和款识的位置关系，改变它们效果会怎样？ 笔墨运用特点：线条与大块水墨形成对比；墨色浓淡干湿的变化；用线自由，不拘形似。 小结。（参照教材２４页的提示） １． 学生议论：画什么？怎样画？ 六、尝试创作 ２． 创作过程中教师进行指导和点评。 评价内容： １． 主题表现； 七、作业评价 ２． 人物神态； ３． 画面效果。 总结。
→教学活动任务 第７课 幽默与智慧
课目 第７课 幽默与智慧 教学程序 （第一课时） 年级 教学活动 ９年级上册 执教 宋东 媒体运用 教学目标：品味漫画的乐趣，了解漫画的课前准备：多媒体课件，学生知识以及创作的方法，尝试漫画创作；培收集漫画和相关资料，简便的养学生从多个角度认识事物的思维方式，并引起他们对社会、对人生积极的关注和思考。 漫画欣赏从作品表达的主题入手，以交谈的方式联系生活中相似的现象，发现作者一、看漫画 把握的典型特点。分析作者的表现意图和表现手法，并提出用其他方法表现的可能性。 １． 总结漫画的种类，探讨漫画的功能。 漫画的功能：歌颂、讽刺、传播、娱乐等。 漫画的种类：独幅、多幅、连环等（形式），政治漫画、新闻漫画、科学漫画、哲理漫画、幽默漫画、肖像漫画、故事漫画等（内二、说漫画 容）。 ２． 找出你喜欢的漫画作品并谈谈喜欢的原因，引导学生认识到漫画学习需要观察生活和锻炼思维。 ３． 从笑话、故事到对社会、人生的关注，发现和寻找漫画素材，提高筛选漫画素材的能力。 在认识思维的重要性的基础上进行联想接三、画漫画 力画练习创作和专题练习。以书、电脑、足球等生活学习中常见物品做漫画练习。 四、评价 （第二课时） 五、看漫画 总结本课教学。 以艺术的表现手法为重点的欣赏。 １． 结合图例，师生共同分析漫画家运用的艺术手法。如：外国漫画《无题》构思的夸张（内容和情节的夸张），做到了既六、说漫画 在“情理之中”，又“出乎意料之外”。如《武大郎开店》、《百鬼斩尽 此精独留》、《画白居易诗意》等灵活借用人们熟悉的事件、诗句、典故，创造和虚构了新颖、绘画工具等。 →漫画作品 →漫画作品 有趣的情节，达到借古讽今的效果。如车祸后的伤者直接进了救护车的漫画是运用巧合手法制造出的新奇效果?? ２． 学生将经过自己寻找、筛选后的漫画素材，转化为漫画点子（艺术手法），并说给大家听，做创作的构思准备。也可以先画出草图，请老师和同学提意见。 引导学生将自己的构思大胆表现出来，完成漫画的创作。 作业的安排，以每人能够完成１—２幅漫七、画漫画 画为宜。形式和内容可多样化，不应过多限制，使不同程度、不同个性的学生有更多的学习选择。作业辅导应侧重构思和艺术手法方面的启发和引导。 采用随堂展览的方式，选定一个“小展漫八、评漫画 画”的组织评选班子。由学生确定自选参展的作品，并围绕参展作品，模拟展评形式，开展观摩、讨论和评价活动。
→学生课堂作业 →绘画工具、材料 第８课 过大年
课目 第８课 过大年 年级 教学活动 教学目标：了解传统民间美术活动和民间 美术的表现形式；运用民间剪纸的表现方法，完成一件剪纸作品，表现节日的喜庆心情。 春节是中华民族的传统节日，每年到了这一、导入 个时候，各族人民都以最隆重的形式来庆祝。图中的人们在干什么？ 背景音乐《欢乐中国年》 欢度春节的各种活动：划旱船、舞龙、贴窗花。 ９年级上册 执教 宋东 教学程序 媒体运用