第五章 幼儿故事
教学目的：
1.了解幼儿故事的特征与分类。 2.学习幼儿故事的创作原则。 教学重点、难点：
幼儿故事的创作 教法、教具准备：
1.讲练、思考相结合。 2.常规教具。 教学内容与步骤：
一、幼儿故事概说
幼儿故事有广义、狭义之分：广义的包括幼儿童话故事、笑话和
为幼儿改写的神话、传说故事等；我们在这里所说的是狭义的幼儿故事，即内容偏重写实、适合幼儿阅读和听赏的故事作品。
二、幼儿故事的特征 ㈠主题明显，内容偏重写实
幼儿年龄小，理解和接受能力有限，是非分辩能力不强，加上故事主要付诸听觉，转瞬即逝，所以给幼儿听赏的故事篇幅不长，主题单一、浅显，幼儿听了很容易明白。
㈡情节生动，充满幼儿情趣 幼儿注意力难以集中和持久，所以，幼儿故事的情节除了连贯、完整、，更主要的是要生动曲折，充满幼儿情趣。往往巧设悬念，情节新奇、出人意料。
㈢结构紧凑，少有枝节藤蔓 ㈣语言明快，突出幼儿口语
三、幼儿故事的分类
幼儿故事的种类，从来源上分，有民间故事和创作故事；从表现形式上分，有文字故事和图画故事；从内容上分，有幼儿生活故事、历史故事、动物故事、人物故事、知识故事等。
四、幼儿生活故事 ㈠概述：
幼儿生活故事是以现实中的幼儿为主要角色，以其日常生活和活动为题材的幼儿故事。它在幼儿故事中数量最多，是幼儿故事的主体。现在通
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常所说的幼儿故事，主要就是指幼儿生活故事。
㈡幼儿生活故事的功能：
1.是幼儿生活的一面镜子，让幼儿关注自己，正确认识自己。 2.是幼儿认识社会、适应社会的最直接的“生活教科书”。 ㈢幼儿生活故事的特征： 1.现实针对性强。
2.幼儿生活情趣浓郁。 3.结构安排灵活。
五、幼儿生活故事的创作
创作幼儿生活故事，应当注意以下几点：
一是题材新。这有两个含义：扩大题材范围，写别人没写过的；变换写作角度，以新角度写旧题材。
二是构思巧。这是指在构思时要多向思维，务求独辟蹊径、标新立异，不落俗套，不生搬硬套；平淡无奇似曾相识的作品，读后会索然无味。
六、布置作业： 熟读选文。
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第六章 幼儿图画故事
教学目的：
1.了解幼儿图画故事的特征 2.熟悉其改编原则与方法 教学重点：
幼儿图画故事的改编 教学方法：
讲授法 教具准备：
常规教具
教学内容与步骤：
一、幼儿图画故事概说
幼儿图画故事是以图画为主、文字为辅或者全部用图画表现故事内容，供幼儿阅读或成人与幼儿共读的一种特殊的幼儿文学样式。
幼儿图画故事里的图画，不是只起辅助作用的文学插图，也不是故事文字的补充说明。它是故事的主体，是故事内容的外在表现形式，是用线条和色彩构成形象、传达故事内容的绘画语言，具有和书面语言、口头语言一样的表情达意功能。
有两点需要注意：一是图画故事不同于连环画，二是图画故事与卡通故事的关系。连环画通常排版固定，文图分离，图画写实成分较多，文字是图画的补充说明，内容包括文学名著、成人影视，读者对象为成人和学龄中、后期儿童；图画故事则排版灵活，文图交融，画法多样，内容为各种幼儿故事，阅读对象为学前儿童。卡通故事，又称为“连环漫话”故事，与图画故事相比，它画幅多，篇幅长，动感更强，文字极少，常用夸张、变形手法，内容深浅不一，读者对象也广泛得多。
二、幼儿图画故事的功能
幼儿图画故事的特殊功能主要表现在引导幼儿喜欢读书、养成阅读习惯和提供老少交流、培养亲子感情两个方面。
三、幼儿图画故事的特征 1.主体的绘画性。 2.整体的传达性。 ①图画故事的传达是一种视觉的传达。
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②图画故事的传达是一种整体的传达。 ③图画故事的传达是一种整体的传达。 3.图画的趣味性。
四、幼儿图画故事的分类
幼儿图画故事根据图画的参与方式和传达方式的不同，可以分成各种类别。
从故事的形式看，可以分为无文图画故事和有文图画故事；从篇幅多少看，可以分为单幅图画故事、多幅图画故事和系列图画故事；从图画的颜色看，可以分为单色图画故事和彩色图画故事。
五、幼儿图画故事的改编
这里说的幼儿图画故事的改编，有两层意思：一是把图画故事改编为文字故事，一是把文字故事改编为图画故事。
㈠把文字故事改编为图画故事 1.改编方法
先通篇阅读故事，把握主题，概括情节，理清故事线索。再根据情节分画面，除了开头和结尾，应考虑主要情节可以分几个画面，一般以时间、地点变化和人物出场为依据，也可考虑以角色的远、中、近景为依据。然后拟出每幅图的文字，绘出各幅图画。最后把文字镶入画中空白处。
2.绘画要求
要注意主体的绘画性和整体的传达性，包括构图合理、主体物突出，造型生动、要有动感，色彩明亮、着色饱满等。
3.文字要求
文字要精炼、准确、生动、浅近、连贯，要与画面内容一致，要形成和谐语流，通篇好读。
㈡把图画故事改编为文字故事
首先，认真观察图画，特别要注意细节，包括陪衬物和背景物。 其次，根据画面内容进行合理想象。
最后，根据角色形象决定改为哪一种故事，并按不同类型的幼儿故事的写作要求进行改编，注意详略安排，突出重点。
六、布置作业：
把一则文字故事改编为图画故事，并在班内评比。
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第七章 幼儿散文
教学目的：
1.了解幼儿散文的特征与分类。 2.学习幼儿散文的创作方法。 教学重点：
幼儿散文的写法 教学方法：
讲授法 教具准备：
常规教具
教学内容与步骤： 一、幼儿散文概说
幼儿散文是传达幼儿生活情趣及其心灵感受，适合幼儿审美需求和欣赏水平的散文样式。
幼儿散文的欣赏对象主要是幼儿园大班的孩子。他们在幼儿园以学习口语为主，进入小学以后，将主要学习书面语。幼儿散文的语言既生活化、口语化，其中又有不少生动形象的书面语。给幼儿欣赏散文，就可以让他们在幼儿园阶段受到更多的语言熏陶，在学习口语的同时，初步感受到书面语言的丰富多彩和神奇魅力。
二、幼儿散文的特征
1.描写真切，贴近幼儿生活。 2.意境优美，充满幼儿想象。 3.明丽清纯，渗透幼儿情趣。 三、幼儿散文的分类 1.幼儿叙事散文。
幼儿叙事散文侧重描述幼儿生活中发生的事。它反映孩子们在幼儿园、家庭、都市、山乡的生活场景，具有浓郁的生活气息。
2.幼儿抒情散文。
幼儿抒情散文重在抒发孩子们对生活中人、事、景、物的纯洁善良美好的感情。它既可以写景抒情，又可以融情于景。
3.幼儿写景散文。
幼儿写景散文侧重描绘优美的自然风景、四季变化及其季节特征。它
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