关注变量之间的相依关系，八年级给出了函数的概念，介绍了一次函数和正比例函数，九年级学习了反比例函数和二次函数，重视对函数实质的理解和用函数的观点进行观察分析与运用。
3.在学习圆的过程中，应加深对图形性质内在联系的理解，关注图形的位置关系和结构性关系的认识。在探究的基础之上，可以让学生进行适当的几何证明，但不作统一的要求。
4.重视反思与知识的重组。
评价
1、评价指标：
（1）过程评价：课堂表现、作业、研究型学习
（2）结果性评价：纸质测试
2、评价方式及处理结果：
（1）过程评价，三个方面统一指标，按等级评定
（2）结果性评价按100制评分。
每节课争取百分之八十的达标率，未达标的同学课下重点辅导。
三、所需条件
教师百分百的对教学的热情，对教学工作的认真细致，多思考，多发现教学工作出现的问题；足够的课时安排；相宜的教学环境。