武王伐纣灭掉商，西周定都镐京上。
分封制度定国策，天子统治有加强。
暴君厉王无人道，前771年周灭亡
通过对夏商西周兴亡史的学习，结合歌谣，同学们说说夏商西周灭亡的共同原因是什么？从他们的兴亡你能得到什么启示？
如果通过上面的歌谣和通过夏、商、西周的兴亡史的学习，设问（商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？），学生能认识到： （1）夏商西周灭亡的共性----末代国王的暴政，同时，人心所向是商汤灭夏，武王伐纣取得胜利的原因。
（2）使学生认识到“得民心者得天下，失民心者失天下”。和谐社会是我们人类追求的共同目标。。 认识到此两点，此节课的情感、态度与价值观就基本实现了。
（五） 课堂小结
（1）学生填写表格，理解、联系、记忆夏、商、西周上古三代的更替情况，完成本课小结。
朝代名称 夏 商 西周
建立时间
建立者
都城
末代君王 （六）课后练习：制作夏商西周大事年表 ：时间 事件 人物
第二课 精湛的青铜器
尊敬的各位专家、各位评委：
我说课的内容是地图版《中国历史》七年级（上册）第二单元国家的产生于社会变革第二课《精湛的青铜器》 下面我从教材分析、学情分析、教法学法、教学设计、教学反思等五个方面来进行说课。
一、教材分析
本课的新课标要求是以司母戊鼎等为例，了解中国古代青铜工艺的成就.。
新课标突出青铜工艺的成就，在教学中，应以课标为依据，对教材内容进行大胆整合与取舍。
1、教材的地位
本课主要在于通过对典型的青铜礼器的详实了解，认识中国古代青铜工艺的辉煌成就，展现了我国夏、商、西周时期灿烂的青铜文明，在中国古代史中具有重要的地位，对培养学生的爱国情操具有重要的作用。
2、教材的学习目标
⑴知识与技能：通过本课的学习，了解司母戊鼎、四羊方尊、大盂鼎、大克鼎等商周著名青铜器的形质特征和重要历史价值。
⑵过程与方法：通过搜集、展示各类青铜器的 外形图片来感知、归纳青铜器的分类特征，培养学生的逻辑思维品质和资料查询及初步判断能力；通过教师对相关分类标准的介绍认识青铜器的分类概况，学会分辨鼎、尊、爵等典型器物；通过使用合范铸造方法浇铸的操作尝试，了解合范铸造方法的原理和简单操作，