北师大版七年级语文上册第二单元比较·探究课文 秋词(4)

2020-12-22 08:03

①解读首联景物描写的作用:

风、天、猿、渚、沙、鸟,听到的是呼啸的风声、猿的哀啸声,看到的是高天、清渚、白沙、回旋的鸟,肃杀、空旷、哀鸣的景象给人以孤苦、漂泊、无可归宿感。

②分析颔联“对仗”的工整性:

无边——不尽,落木——长江,萧萧——滚滚,下——来。

自然规律,势不可挡。正如“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”,刘禹锡以沉舟、病树比喻自己,固然感到惆怅,却又相当之达观,表现出豁达的襟怀。

③感悟颈联的悲秋情怀:

万里——百年,悲秋——多病,常作客——独登台。

漂泊客居他乡而又长年多病,处境现状真可谓凄惨。

④体会尾联中“苦恨”的现实意义:不仅指个人艰难,更有国家苦难,杜甫作为伟大的现实主义诗人,他的忧国忧民思想昭然世间,兼济天下。 设计意图:抓诗眼,提炼关键词,绘景绘色,集声集神,感情感怀。

四、背默指导:

点拨:题目→作者→体裁→句数→景物→情感

五、达标训练:

《语文助学》“学习测评”第1-12题(P35-37)

教学反思:


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