3. 了解我国交通、通信事业的发展状况，分析交通、通信的发展，对我国人民生活的影响，提高学生分析历史问题的能力。
【过程与方法目标】
1．搜集与人们生活变化有关的材料，进一步掌握搜集和整理资料的方法；
2.通过讲述人们衣、食、行、用方面的变化，尤其是我国交通通信的不断发展，加强对改革开放巨大成就的认识，提高语言表达能力。
【情感态度价值观目标】
1．了解人民生活的巨大变化，培养热爱中共、热爱祖国、热爱社会主义的情感；
2．理解并自觉践行社会主义核心价值观，树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗的信念。教学重难点
【教学重点】
改革开放前后,人们衣食住行的变化
【教学难点】
社会生活变迁的原因
课前准备
1．多媒体课件；
2．学生完成课本相应预习内容；
教学过程：
一、导入新课
◆引发学生讨论：你最希望拥有的四件家庭物品是什么？学生各抒己见。
在新中国成立后至改革开放之前，社会上流传着所谓“四大件”的说法，它们是一般家庭中的高级消费品，被看作是当时高生活水平的标志。“四大件”指的是当时国家有能力出产，而为各个家庭所希望拥有的四件家庭物品——手表、缝纫机、自行车、收音机。
我们总结了同学们的答案，似乎者四样东西与我们的生活息息相关而且非常普遍——房子、汽车、电脑、手机，它们是我们现在口中的“四大件”，由此可见，随着时间的推移，我们的生活发生了巨大的变化，这种变化具体体现在哪些方面呢？一起走进第19课社会生活的变迁。
【设计意图】通过询问学生所想，使学生将本课内容与自己的生活联系起来，创设一种教学情境帮助学生感受当代生活的美好、便捷，方便与改革开放前的生活作出对比，同时也激发学生的学习兴趣。
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