过渡：今天老师带来的这个音乐也讲了一个毛毛虫的故事，我们来听听讲了什么吧。
三、出示音乐，初步感知音乐内容。
1、听音乐，让幼儿讨论，音乐里说了什么故事？ 教师：小朋友说一说，音乐里说了什么故事呢?
2、再次听音乐，与幼儿一起总结乐段。
（因为前面谈话的铺垫，幼儿已经了解毛毛虫到蝴蝶的演变过程，教师可在这里问小朋友为什么觉得这段音乐是表现是毛毛虫？最后老是根据幼儿的回答总结，音乐第一部分是毛毛虫爬行，诙谐有趣的；音乐第二部分是毛毛虫结茧化蛹，体会安静的摇蓝曲；音乐第三部分是美丽的蝴蝶在花园里飞舞，十分活泼快乐。
3、再次感受音乐里的故事，初步感知音乐节奏。
过渡：音乐里毛毛虫变成了蝴蝶，我们也来用乐器演奏一个毛毛虫的故事吧。
四、打击乐器
1、教师与幼儿一起讨论用什么乐器表示那个乐段。
（分乐段播放，让小朋友自己敲敲打打，尝试寻找出适合表现各段音乐的打击乐器，进一步体会如何用乐器的不同或节奏表达音乐。例如：运用琴上下滑音表现毛毛虫爬行;用碰铃敲出缓慢的节奏表现摇蓝曲;用手摇铃摇出欢快的铃声表现蝴蝶飞舞的样子。）
2、确定乐器后，再次听音乐，进一步感知节奏。
3、播放音乐进行乐器演奏。
4、演奏完，将乐器归位放好。
过渡：神秘的出示毛毛虫玩偶，吸引幼儿的注意。讨论毛毛虫是怎么爬，从动过渡到静。
五、出示毛毛虫卡通玩偶，引出音乐故事表演
1、播放音乐，教师引导幼儿一起讨论每个乐段动作
老师启发小朋友自己利用表演道具（丝巾）设计表演动作，从即兴创作中选出适合的共同练习。
2、放音乐，进行表演。
六、延伸活动，多种形式表演
可将小朋友分成两部分，一部份通过肢体表演表达音乐，另一部分通过打击乐器伴奏烘托。